- 논문 요약
- Ⅰ. 논의의 안 : 상황 학습이란 무엇인가?
- Ⅱ. 논의의 밖 : 왜 상황 학습론인가?
- Ⅲ. 실제 모습 : 활동 연구의 대상으로서 상황적 행위와 그 속성
- Ⅳ. 맺음말

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2002
Korean
KCI등재
학술저널
1-24(24쪽)
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현상학적 교육 연구 방법으로서 '범례적 이해'(Beispielverstehen)