초등학교 국어 수업 실습에 나타난 반성적 사고 내용

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to propose the desirable direction of reflective education practice program to strengthen the teaching professionality of the elementary school teacher by examining the contents of reflective thinking which is practiced at the classes of the elementary korean language education by the preservice teacher. The teacher, as reflective practicer, needs the reflective thinking ability, and by developing this ability, the korean language teaching professionalism can be enhanced. In the korean elementary language education reflective thinking activities which were collected by the preservice teachers, there are both aspects of contents, the one is the process before the making decision and the other is reflective thinking contents. This study was based on the reflective thinking activities of the korea National University of Education students and graduates during the six years(from 2004 to 2007). I examined the preservice teacher\ s reflective thinking class contents of the elementary korean language education by the class levels and peculiarity of the elementary curriculum. Educational practice of the preservice teacher is actual process which helps to change the point of view from the learner\ s to teacher\ s. So it is imperative to strengthen the reflective class practice program to enhance the teaching professionality of the elementary teacher.

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