자기교시훈련이 경도 지적장애 아동의 뺄셈학습에 미치는 영향 = The Effect of Self-Instruction Training on the Subtraction Learning of Children with Mild Intellectual Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 자기교시훈련이 경도 지적장애를 지닌 아동의 받아 내림이 있는 뺄셈학습 수행에 미치는 효과를 알아보았다. 이를 위하여 특수학급에서 시간제 수업을 받고 있는 5학년 2명과 3학년 1명을 대상으로 대상자 간 중다기초선 설계를 이용하여 주 3회 각 아동에게 자기교시훈련을 실시하였다. 연구 결과, 자기교시훈련을 받은 세 아동 모두 뺄셈 수행 정반응율이 향상되었으며, 유지 단계에서도 그 효과가 유지되었다. 또한 자기교시훈련을 받은 세 아동 모두 수학학습에 대한 태도가 긍정적으로 변화되었다. 따라서 자기교시훈련은 경도 지적장애를 지닌 아동의 받아 내림이 있는 뺄셈학습에 긍정적 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 즉 아동들이 문제 해결과정에 자기교시적인 언어를 계속적으로 사용함으로써 문제를 분명하게 인식하게 되었고, 문제 풀이 과정을 단계적으로 이해하게 됨으로써 문제를 정확하게 이해하고 집중하게 만들었으며 수학태도에도 긍정적인 영향을 미쳤다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• II. 연구 방법
• III. 연구 결과
• IV. 논 의
• V. 결론 및 제언
• 참 고 문 헌
• ABSTRACT