우리나라 청소년의 인권실태 및 인권의식 = A Research on State and Recognition of Adolescents' Human Rights

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In our society, arguments about adolescents' human rights are advancing toward a practical bases of action to guard rights, for example, establishing the Youth Human Rights Center and conducting human rights education. It is necessary to pay attention to the opinions of concerned parties, that is voices of adolescents.The purposes of this study are as follows：1) to evaluate the state of adolescents' human rights in family, school, and community, 2) to evaluate the recognition of youth human rights, 3) to examine the correlation between the two.The results of the research are as follows：1) adolescents answer more affirmatively about rights in family than rights in school or community. But even in the family, they don't have the right to participate and to determine the important affaires. 2) In the question of human rights recognition, the female shows lower than the male. So the human rights education toward the female is very important. 3) Factor analysis shows that human rights recognition is composed of five factors：right assertiveness, sensitiveness to limitation toward adolescents, criticism to society, initiative interest in human rights, and knowledge in outstanding problems. There are positive correlation between the recognition of human rights and the following 3 factors, knowledge in outstanding problems, initiative interest in human rights, right assertiveness. There are negative correlation between the recognition of human rights and the following 2 factors, sensitiveness to limitation toward adolescents, criticism to society. The interpretation is offered in the text.

국문 초록 (Abstract)

◈청소년인권에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 청소년 인권에 대한 개념적 논의를 넘어 청소년 인권보장을 위한 구체적인 활동의 방향을 설정하기 위해서 인권실태 및 인권의식에 대한 청소년 당사자의 목소리에 귀 기울일 필요가 있다. 본 연구는 우리나라 서부지역 9개 도시의 청소년 2,800명을 대상으로 청소년이 인식하는 가정, 학교, 지역사회의 인권실태를 조사하고, 청소년들의 인권의식 수준을 평가하였다. 또 청소년의 인권실태 인식과 인권의식 수준간의 상관관계를 살펴봄으로써 인권교육에 대한 함의를 얻고자 하였다. 연구 결과, 청소년들은 학교나 지역사회의 인권실태보다는 가정의 인권실태를 더 긍정적으로 인식하였다. 그러나 가정에서 조차도 중요한 사안에 대한 참여권이나 결정권은 가지고 있지 않다. 인권의식 수준에서는 여학생의 인권의식이 남학생보다 더 낮은 것으로 조사되어 여학생에 대한 인권교육의 필요성이 제기되었다. 인권실태 인식과 인권의식 수준간의 상관관계 분석결과, 인권의식 수준의 하위요인별로 차이가 있었다. 즉 인권현안에 대해 알고, 인권문제에 대해 자발적인 관심을 가지고 있으며, 주장적일수록 인권실태를 긍정적으로 인식하고 있으나, 청소년의 권리 제한에 대해 민감하고 사회에 대해 비판적일수록 인권실태를 부정적으로 인식하고 있었다. 이 결과의 의미를 본문에 제시하였다.

참고문헌 (Reference)

1 "청소년인권센터 운영실태 및 활성화 방안 연구" 한국청소년개발원 2003

2 "청소년인권 정책 연구" 한국청소년학회 1999

3 "청소년의 자아존중감과 권리인식과의 관계 연구" 9 (9): 65-89, 2002

4 "청소년 인권백서 발간을 위한 기초 연구" 한국청소년개발원 2004

5 "차이민주주의를 바탕으로 한 청소년 인권교육 탐색" 11 (11): 245-266, 2004

6 "아동복지관련 조례분석" 9 (9): 201-218, 2004

7 "권리에 대한 청소년의식 조사 연구" 한국청소년개발원 2000

8 하승수, "NEIS를 계기로 본 학생인권" 13 : 124-141, 2003