아동권리에 대한 지각성 연구 = A Study of Perception on the Children's Righs

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 첫째, 아동, 부모, 교사의 아동의 권리에 대한 지각성을 살펴보고 둘째, 아동의 특성에 따른 인권지각성에의 영향력을 고찰하는 것이다. 인권지각성은 상황 인지적 지각, 결과예측의 감성적 지각, 책임 행동적 지각의 세 하위요소로 구성되며 인권과 관련된 갈등상황을 묘사하는 에피소드의 구성을 통하여 권리에 대한 지각의 정도를 측정하였다. 연구대상은 초등학교 4,5,6학년 및 중학교 1,2,3학년의 아동, 아동의 학부모, 학교 및 시설교사이며 4개의 초등학교 및 4개의 중학교, 12개의 시설에서 표집하여 828명이 최종 분석에 사용되었다. 연구결과, 인권지각성은 교사, 부모에 비해 아동이 가장 낮았으며 책임 행동지각성영역에서 특히 유의미하게 나타났다. 에피소드별 세 집단의 비교에서는 아동은 부모나 교사집단에 비해 사생활보호에 대한 인권주제에 더 민감히 지각하는 반면 성차별에 대해서는 상대적으로 낮게 지각하였다. 아동의 특성에 따른 지각성의 결과로서 남자아동보다 여자아동이 시설보호아동보다 일반가정의 아동이, 인권에 대한 사전경험이 없는 경우보다 경험이 있는 아동이 권리에 대한 지각이 높은 것으로 나타났다(p<.01).

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is a study of children, parent, and teachers' perception on the children's rights through episodes and the influence of children's background characteristics on the human right perception. Human right perception is composed of situational cognitive perception, emotional perception on the predicting results, actional perception of responsibility. The subjects were 828 4th through 9th grade children, parents, teachers. Results indicated that children have lower level of human right perception than that of parents or teachers, especially in the area of actional perception of responsibility. The comparison of three group on episodes showed that children perceived more sensitively in the right of private protection than in the right of gender discrimination. There are significant influence of sex, residence type. previous experience of human right education on the human right perception; girls than boys, family residence children than institute residents, children having human right education than those of no educational experience, are higher level of the perception on the human rights(p<.01).

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