자연체험에 기초한 과학 활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자연체험에 기초한 과학 활동이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이었다. 연구 대상은 경기도에 위치한 Y유치원과 K유치원의 4, 5세 유아 30명으로서, 실험집단 유아 14명, 통제집단 유아 16명이었다. 실험집단에 속한 유아는 2005년 4월 18일부터 6월 24일까지 10주에 걸쳐 4가지 주제의 자연체험에 기초한 과학 활동에 참여하였고, 통제집단의 유아는 기존 유치원 과학 활동에 참여하였다.
연구 절차는 사전 검사, 자연체험에 기초한 과학 활동, 사후 검사 순으로 이루어졌다. 집단 간 차이를 알아보기 위하여 과학관련 태도는 t 검증을, 과학적 탐구능력은 x2검증을 실시하였다. 연구 결과, 유아의 과학관련 태도 전체와 하위 요인인 과학에 대한 흥미, 탐구태도에서 유의미한 차이가 나타났으며, 과학적 탐구능력은 분류하기를 제외하고 모든 하위 요인에서 유의미한 차이가 있었다. 이와 같은 연구 결과는 자연이라는 것이 유아의 과학관련 태도 및 과학적 탐구능력을 향상시키는데 효율적인 매체 중 하나임을 시사해준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the effects of science activities based on nature experience on young children's science related attitude and scientific process skill. Subjects were 30 children, 13 four-year old and 17 five-year old, from a kindergarten in Kyunggido. Subjects were divided into an experimental and a control group. 14 children in the experimental group took part in the science activities based on nature experience during 10 weeks, while 16 children in the control group took part in the traditional science activities. The procedure for this study consisted of a pre-test, treatment, and a post-test schedule. The result of the t-test or x² test shows a significant overall difference between two groups in science related attitude and scientific process skill. This findings imply that science activities based on natural experience improve young children's science related attitude and scientific process skill.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract