사회과 수업 컨설팅의 이론과 실제 = Social Studies Teacher Consulting Manual to Enhance Teaching Practice

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회과 수업 컨설팅의 이론을 정립하고, 실천적으로 적용하여 표준적인 사회과 수업 컨설팅의 모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 문헌자료 분석은 물론 현장 교사들의 심층 면접, 교사들의 사회과 수업 관찰 등을 통해 질 높은 사회과 수업을 위해 요구되는 컨설팅 내용 요소를 정리하였다.
본 연구는 특히 수업의 질을 향상시키기 위해 필요한 요소로서 교사들의 수업관련 지식과 수업구조화 능력을 중심으로 사회과 수업 컨설팅 매뉴얼을 개발하였다. 교과의 수업에 대한 지식에서는 교과내용지식(content knowledge), 교수내용지식(pedagogical content knowledge), 교육과정지식(curricular knowledge) 측면에서 세부 요소와 실제 수업 상황과 조건에 적절하게 수업을 구조화하는데 요구되는 능력의 세부 요소를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a manual for teacher consulting to enhance professional practice in the social studies. For this purpose, elementary teachers were interviewed and their teaching practices were observed. Also studies relevant to this topic were broadly examined. As a result, this study has developed a teacher consulting manual with some effective checklists to evaluate teachers' knowledge in content knowledge, curricular knowledge, and pedagogical content knowledge and their ability to organize teaching and learning procedure in the social studies classroom. This social studies teacher consulting manual would give teachers an opportunity to think about their teaching practice reflectively and improve their teaching skills.

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