언어능력에 대한 단계별 학습 과정과 어휘 적용 방안 = Processus d'apprentissage par étapes sur la compétence langagière et le plan d'application du vocabulaire

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Cet article a pour but de rechercher les moyens efficaces pour améliorer à la fois la compétence langagière et celle du vocabulaire.
Dans la première partie, nous avons observé la nécessité de l'apprentissage du vocabulaire basé sur l'enquête et son problème. Plus précisément, la plupart des enseignants et des apprenants admettent l'importance du vocabulaire dans le cours. Pourtant, ll est très difficile de trouver des manuels efficaces qui permettent aux apprenants d'améliorer leur compétence en vocabulaire.
En deuxième partie, nous avons mis l'importance sur le processus d'apprentissage par étapes sur la compétence langagière et le plan d'application du vocabulaire. En ce qui concerne le processus d'apprentissage par étapes sur la compétence langagière, on l'a divisé en quatre étapes : la préparation, la présentation, l'activité approfondie et l'évaluation. À l'égard de l'application du vocabulaire, il faut appliquer le vocabulaire que les apprenants utilisent plus fréquemment.
Dans la dernière partie, nous avons démontré par quelques exemples comment les apprenants peuvent améliorer leur compétence en vocabulaire :
- exemples méthodologiques liés à la compréhension orale
- exemples méthodologiques liés à la production écrite
- exemples méthodologiques liés à la production orale

Le lexique est un outil de la langue », ce qui lui confère un rôle d‘instrument indispensable certes, mais, quand nous examinons le programme actuel de l'enseignement scolaire, il y a beaucoup de difficultés pour enseigner le vocabulaire pour des raisons diverses et surtout, le domaine du vocabulaire est illimité, donc il est difficile de donner une description systématique et simple.
Malgré tout, quelle que soit la démarche adoptée, l'enseignement lexical pour aboutir à un véritable apprentissage est indispensable pour améliorer la compétence communicative des apprenants.

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