인문계 고등학생이 지각하는 부부갈등이 학교생활적응에 미치는 영향 = The Influences of Perceived Marital Conflict on School Adjustment of General High School Students - Focused on Social Support and Ego-resilience -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생이 지각하는 부부갈등, 사회적 지지, 자아탄력성, 학교생활적응에 대하여 인과적 모형을 설정하고 그 관계를 검증하기 위해 진행되었다. 본 연구를 위한 대상은 부산과 경남 양산시에 소재하는 인문계 고등학생 581명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 연구를 위한 측정도구로는, 부부갈등척도, 사회적 지지 척도, 자아탄력성 척도, 학교생활적응 척도를 사용하였다. 고등학생들의 부부갈등과 사회적 지지 및 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보기 위해 SPSS 12.0과 AMOS 5.0을 사용하였다. 연구를 통하여 밝혀진 결과는 첫째, 고등학생이 지각한 부부갈등이 학교생활적응에 직접적인 영향을 미치지는 않는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지가 부부갈등과 학교생활적응을 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 자아탄력성이 부부갈등과 학교생활적응을 매개하는 것으로 나타났다. 그리고 연구결과에 대한 논의를 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to establish causal model on marital conflict, social support, ego-resilience, and school adjustment, and verify the relationships among them. The subjects of this study were 581 general high school students in Busan-si and Gyeongsangnam-do Yangsan-si. They were asked for questionnaire. The scales for this study were the scale for marital conflict, social support, ego-resilience, and school adjustment. The results of this study are as follows: First, the marital conflict perceived by high school students wasn't appeared to influence the school adjustment. Second, the social support was appeared to intervene between perceived marital conflict and school adjustment. Third, the ego-resilience was appeared to intervene between perceived marital conflict and school adjustment. The conclusions of this study are as follows: For school adjustment, it would be helpful to give proper social support and ego-resilience for the students who experience the marital conflict. Given a children counseling for marital conflict and guidance for school adjustment, it is important to reinforce social support or ego-resilience to decrease negative effect of marital conflict or strengthen school adjustment positively. It may find ways for establishing specific plans to determine whether focuses on social support, contents of the support, or sub-factors of ego-resilience along with the types of student's problems, and intervening school adjustment appropriately.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 방법
• Ⅳ. 결과
• Ⅴ. 논의
• 참고문헌
• ABSTRACT