1 장상호, "학문과 교육(하):교육적 인식론이란 무엇인가" 서울대학교 출판부 2000a
2 장상호, "학문과 교육(중 II): 교육본위의 삶" 서울대학교 출판부
3 장상호, "학문과 교육(중 I):교육이란 무엇인가" 서울대학교 출판부 2005a
4 장상호, "학문과 교육(상):학문이란 무엇인가" 서울대학교 출판부 1997
5 장상호, "학교교육의 정상화를 위한 교육평가의 재구성" 9 (9): 177-270, 2004
6 Kushner, H. S, "착한 사람이 왜 고통을 받습니까" 심지 1983
7 양미경, "질문 연구의 교육학적 의의와 과제" 서울대학교 1992
8 이문웅, "인간과 문화: 인류학에서 본 인간. in:인간이란 무엇인가" 민음사 131-174, 1991
9 Peters, R. S, "윤리학과 교육" 교육과학사 1980
10 편집부, "우리말 성경: 하나님을 만나는 쉬운 우리말 성경" 두란노 2008
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2 장상호, "학문과 교육(중 II): 교육본위의 삶" 서울대학교 출판부
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10 편집부, "우리말 성경: 하나님을 만나는 쉬운 우리말 성경" 두란노 2008
11 곽암사원, "십우도: 깨달음에 이르는 열 가지 시리즈" 경서원 1985
12 서근원, "수업을 왜 하지?" 우리교육 2003
13 이홍우, "소크라테스의 교육방법.in:지식의 구조와 교과" 교육과학사 167-190, 1982
14 Wells, D. G, "소수 수학 최대의 미스터리" 한승 2007
15 장상호, "서울대학교 우수강의 시리즈: 장상호 교수, 이렇게 가르친다"
16 장상호, "사대스승의 메타교육" 5 (5): 49-127, 2000
17 Dewey, J, "민주주의와 교육" 교육과학사 1987
18 지눌, "마음 닦는 길. in:수심결" 불일출판사 1990
19 장상호, "또 하나의 교육관. in:한국 교육학의 맥" 나남출판 291-323, 1994
20 장상호, "당신은 교육학자인가?" 10 (10): 1-37, 2005
21 김학주, "논어" 서울대학교 출판부 1985
22 Platon, "국가ㆍ정체" 서광사 1997
23 장상호, "교육활동으로서의 언어적 소통:그 한계와 새로운 가능성의 탐색" 3 (3): 77-128, 1998
24 최성욱, "교육학 패러다임의 전환:기능주의에서 내재주의로" 10 (10): 71-135, 2005
25 장상호, "교육학 탐구영역의 재개념화" 서울대학교 사범대학 교육연구소 91 (91): 1991
26 최성욱, "교육적 시간의 의미" 11 (11): 101-128, 2006
27 장상호, "교육적 반전의 내재율에 비추어 본 고대희랍의 교육삼대" 4 (4): 1-62, 1999
28 장상호, "교육적 관계의 인식론적 의의" 1 (1): 1-50, 1996
29 장상호, "교육의 정체혼미와 교육학의 과제" 5 (5): 21-64, 1990
30 이홍우, "교육의 목적과 난점" 교육과학사 1984
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32 이홍우, "교육의 개념" 문음사 1991
33 이홍우, "교육과정 탐구" 박영사 1977
34 최성욱, "교사-학생 관계의 비판적 고찰" 9 (9): 1-45, 2004
35 최성욱, "교과교육학 논의의 반성적 이해와 대안적 접근: 교육본위 교과교육학의 가능성 검토" 1 (1): 51-84, 1996
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42 Dewey, J, "Experience and Education" Collier Books 1963
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45 Young,M.F.D, "An approach to the study of curricula as socially organized knowledge. In:Knowledge and Control: New Direction for the Sociology of Education"