본 연구는 미술치료가 성학대 피해 아동의 외상 후 스트레스(post traumatic stress)에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 구체적인 연구문제는 미술치료가 성학대 피해아동의 외상 후 스...

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2007
-
KCI등재
학술저널
691-709(19쪽)
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본 연구는 미술치료가 성학대 피해 아동의 외상 후 스트레스(post traumatic stress)에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 구체적인 연구문제는 미술치료가 성학대 피해아동의 외상 후 스트레스로 인한 문제행동과 자존감에 어떤 효과가 있는지 알아보는 것이다. 연구대상은 K시의 초등학교 3학년에 재학 중인 만 9세의 성학대를 받은 여아로 2006년 12월 28일부터 2007년 3월 15일까지 총 19회기의 미술치료프로그램을 실시하였다. 측정도구는 부모용 문제행동 평정척도와 자존감 척도, 그리고 자화상과 동적 가족화(KFD)를 통한 투사검사를 사용하였으며 미술치료 사전․사후의 변화를 비교하였다. 본 연구 결과는 첫째, 미술치료가 성학대 피해아동의 외상 후 스트레스로 인한 문제행동을 감소시키는데 효과가 있었고 둘째, 미술치료가 성학대 피해아동의 자존감을 향상시키는데 효과가 있었으며 특히 가정에서의 자존감이 크게 향상되었다. 결론적으로 미술치료는 성학대 피해 아동이 겪는 외상 후 스트레스를 감소시켜 외상 이전의 모습으로 회복되는데 도움이 되었다고 하겠다. 이 연구결과를 통하여 미술치료의 중재 효과와 함께 아동의 정서적 바탕이 되는 화목한 가정이 성학대로 인한 외상 후 스트레스로부터 아동의 회복을 가속화시킴을 알 수 있으며, 부모의 지속적인 관심과 사랑이 앞으로 오랜 기간 겪게 될 침투적 사고를 줄일 수 있을 것이라고 생각한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study is to check if art therapy can help reduce the post traumatic stress of a child who was victimized from sexual abuse and, in particular, what effects art therapy can bring onto the child's self-esteem and problem behavior caused by the post...
This study is to check if art therapy can help reduce the post traumatic stress of a child who was victimized from sexual abuse and, in particular, what effects art therapy can bring onto the child's self-esteem and problem behavior caused by the post traumatic stress disorder. The study subject is a nine year old girl, third-year student in elementary school, who was sexually abused previously. She had a total of 19 art therapy sessions from December 28, 2006 to March 15, 2007. The measurement tools are Standard Rating for Problem Behavior (Parent Version), Measurement for Self-Esteem, Projection Tests through Self-Portrait and KFD, and Comparative Changes between Pre- and Post-test. The results obtained from the study are as follows. First, art therapy is effective in reducing the child victim's problem behavior caused from her post traumatic stress. Second, art therapy helps improve the victimized child's self-esteem, especially her self-esteem at home. In conclusion, it can be said that an art therapeutic treatment for a sexually abused child would help the abused victim recover herself by reducing her PTSD through art therapeutic sessions. This study suggests also that not only the intervention of art therapy but the continuous parental and family support will help the child with sexual abuse to overcome her intrusive thoughts, including obsessive and compulsive thinking or behavior, that she has to deal with for a long time.
참고문헌 (Reference)
1 "한지를 이용한 미술치료가 경도정신지체 중학생의 사회성 향상에 미치는 효과" 12 (12): 209-234, 2004
2 "집단미술활동 프로그램 적용을 통한 초등학생의 부적응행동 개선에 관한 연구" 1998
3 "자화상 표현 집단미술치료 프로그램이 청소년의 문제행동과 자아개념에 미치는 효과" 2002
4 "의 구성타당도 연구" Coopersmith Self- Esteem Inventory 3-4, 1993
5 "여성주의 집단미술치료가 성폭력 생존자의 자존감과 불안에 미치는 효과" 2006
6 "아동성학대의 치료" 서울: 학지사 2003
7 "아동기 성학대 피해여성의 치료집단 프로그램에 관한 연구" 2003
8 "성학대 받은 아동에 대한 미술치료 사례 연구" 6 (6): 17-37, 1999
9 "성피해 심리치료" 서울: 학지사 2004
10 "성폭력과 상담" 서울: 학지사 2003
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7 "아동기 성학대 피해여성의 치료집단 프로그램에 관한 연구" 2003
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10 "성폭력과 상담" 서울: 학지사 2003
11 "성폭력 피해를 입은 정신지체아의 위기극복을 위한 미술치료사례연구" 11 (11): 101-121, 2004
12 "성매매의 폭력적 특성과 성매매 피해여성의 외상 후 스트레스 장애" 2002
13 "부모의 이혼이 자녀의 자아 존중감과 사회성에 미치는 영향" 2000
14 "미술치료의 이론과 실제" 동아출판사 1994
15 "미술치료가 성폭력에서 성매매로 이어진 청소년의 자아개념 증진에 미치는 효과" 9 (9): 139-169, 2002
16 "미술치료 기법을 통한 성폭행 피해 아동의 치료 사례연구" 3 (3): 145-159, 1996
17 "근친상간을 경험한 자녀와 그 어머니의 미술치료사례연구" 4 (4): 25-42, 1997
18 "근친상간으로 인하여 자살을 시도한 청소년의 미술치료사례연구" 5 (5): 59-74, 1998
19 "‘자기표현을 위한 자화상 그리기’에 관한 연구" 1997
20 "The Antecedents of Self-Esteem" 1967
21 "Post-traumativ Responses in Women With Histories of Incest Paper Presented at the Fifth international conference for the Study of Multiple personality and Dissociation" (v) : 1989
22 "Normative data on rexised Conners Parent and Teacher Rating Scales Journal of Abnormed Child Psychology" 221-236, 1969
23 "Kinetic Family Drawing; An Introduction to Understanding Children Trough Kinitic Family Drawing" 1970
24 "Counseling adult women who experienced incest in childhood or adolescence" 275-279, 1982
초등학교 고학년 아동의 사회적 지위 유형에 따른 학교생활그림(KSD) 반응특성
정신분열증 환자의 양성, 음성 증상에 따른 자유화 특징 비교
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사회기술훈련 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 사회기술과 문제행동에 미치는 효과
학술지 이력
| 연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
|---|---|---|---|
| 2027 | 평가 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
| 2021-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
| 2018-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (계속평가) | ![]() |
| 2017-12-01 | 등재 | 등재후보로 하락 (계속평가) | ![]() |
| 2013-01-01 | 등재 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | ![]() |
| 2010-01-01 | 등재 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
| 2007-01-01 | 등재 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
| 2006-01-01 | 등재 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
| 2004-01-01 | 등재 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
| 기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
|---|---|---|---|
| 2016 | 0.7 | 0.7 | 0.78 |
| KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
| 0.8 | 0.8 | 0.922 | 0.08 |