자아개념검사의 구인타당화 연구 = A study on the construct validation of Self-concept

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 송인섭(1982)의 3차원 위계적 구조모형을 근거로 자아개념 척도를 개발하고, 확인적 요인분석을 통해 타당화하는 것이다. 이를 위해 일반 자아개념, 학급 자아개념, 능력 자아개념, 성취 자아개념, 가족 자아개념, 사회 자아개념, 정서 자아개념, 신체 자아개념의 각 하위요인에 해당하는 문항을 제작하였다. 예비검사와 본검사를 통해 총 68문항이 추출되었고 이에 대해 중·고등학생 2,757명을 대상으로 양호도 분석을 실시하였다. 구인 타당도 검증을 위하여 확인적 요인분석을 실시하였으며, 그 결과 삼차 요인인 일반자아개념, 이차 요인인 학문·중요타인·정의 자아개념, 일차 요인인 학급 자아개념, 능력 자아개념, 성취 자아개념, 가족 자아개념, 사회 자아개념, 정서 자아개념, 신체 자아개념으로 구성된 3차원 위계모형을 확인하였다. 자아개념의 평면모형보다는 위계모형이 지지되었으며, 잠재변인으로서의 일반 자아개념의 개념화와 4차원 위계모형에 대한 가능성이 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the preaent study is to develop an Self-concept Scale for korean middle and high school students and to test construct validation through confirmatory factor analysis. Based on the third-order hierarchical structure model proposed by Song(1982). Examination of the item descriptive statistics and exploratory factor analysis resulted in the 68-item final scale consist of general·classroom·ability·achievement·social·family·emotional·phisical self-concept subscales. Data from 2,757 middle and high school students were analysed to confirm the third-order hierarchical structure. The result supported the model has general self-concept at the apex and academic·significant others·affective self-concept as second-order factors. Academic self-concept can be further divided into classroom·ability·achievement self-concept and significant others can be further divided into social·family self-concept and affective self-concept can be further divided into emotional·phisical self-concept. Also, It was discuss that the probability to the fourth-order hierachical structure of Self-concept.

목차 (Table of Contents)

• 초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 자아개념의 이론적인 구조
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• 저자소개
• ABSTRACT