미국에서 초임교사 멘토링의 실제와 시사점

국문 초록 (Abstract)

미국에서 1980년대 들어 새로운 패러다임의 교사 전문성 개발 전략으로 강조되고 있는 초임교사 멘토링(유도)은, 최근에는 34개 주에서 운영되고 있으며 그중 22개주는 법령을 통하여 제도화하고 재정을 지원하고 있다. 초임교사 멘토링은 단순히 초임교사의 교직 적응을 돕는데 머무르지 않고, 그들이 주에서 정한 교사의 표준에 도달하도록 하는 한편, 정규 교사 자격을 획득하기 위한 사정의 기능을 아울러 수행한다. <br/>
우리나라에서 초임교사 멘토링이 효과적으로 이루어지기 위해서는 전문적 동료 문화와 리더쉽이 전제되어야 한다. 또한, 멘토들에게 체계적인 연수와 지원 조건(여유 시간이나 수당 제공 등)이 제공되는 것이 중요하다. 나아가 교육부나 광역교육청 차원에서 멘토링 프로그램과 그 운영에 관한 표준화된 절차가 개발되어 보급되어야 할 것이다. 나아가 신규교사를 위한 직전 연수나 다른 장학 방법들과 유기적인 관계 속에서 프로그램이 운영되는 것이 중요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Beginning Teacher Induction(Mentoring) Program, which has been conducted to develop teachers' expertise as a new paradigm in the USA since the mid-1980s, is focused on the students' learning and aimed at increasing the teacher performance standard. <br/>
The recent trend of the program is as follows. First, 34 states are conducting the program, 22 of which are financing the program as they are required by law. Second, the Beginning Teacher Induction Program not only offers support for the teachers' adaptation to the school and classroom but also performs evaluations for licensing higher level teachers and developing the teacher licensing system. Third, the detailed programs are designed by the school district after the basic policy is established by the state. Fourth, the school district develops the programs and manages them in partnership with teacher education universities, teacher unions and research centers.<br/>
The following can be suggested from the Beginning Teacher Induction Program. First, the program should focus on the educational reform strategy in order to heighten the teacher performance standard. Second, the development of the cooperating partnerships are required for the on site enhancement of the teachers' expertise. Third, a training program is required for veteran teachers to assist beginning teachers.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  
• Ⅰ. 서론
  
• Ⅱ. 초임교사 멘토링의 개념적 이해와 효과
  
• Ⅲ. 우리나라에서 멘토링의 연구와 실제
  
• Ⅳ. 미국에서 초임교사 멘토링의 경향과 실제
  
• Ⅴ. 결론: 우리나라에 주는 시사점
  
• 참고문헌
  
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 "한국 초중등교사의 교직 사회화 과정 연구" 1992

2 "학교조직문화와 초임교사의 조직적응 관계" 2004

3 "초임교사를 위한 입문교육 프로그램 모형 개발에 관한 기초 연구" 5 (5): 1998

4 류방란, "중학교 초임교사들의 당면 문제와 대처 방식" 29 (29): 2002

5 "입문기 초임교사들이 겪는 어려움과 입문과정에 대한 인식" 2005

6 "멘터의 기능이 초임교사의 교직적응에 미치는 영향" 2004

7 "교대생의 초등교사 역할정체감에 영향을 미치는 멘토링 기능 분석" 한 국초등교육학회 18 (18): 2005

8 "경력교사에 의한 초임교사 멘터링 적용에 관한 연구" 2000

9 "versity of Washington Center for the Study of Teaching and Policy"

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12 "Teaching as the Learning Profession" 1999

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14 "State and District Policy Related to Mentoring and New Teacher" 2002

15 "SRI International in Horn Accountability through 'Best Practice' Induction Models" Educational Resources Information Center 2002

16 "Professional Standards for Teachers and School Leaders-A key to school improvement London and New York" RoutleFalmer 2004

17 "No Teacher Left Behind: Mentoring" 2003

18 "New Teacher Induction: A Study of Selecte of New Teacher Induction Model and Common Practices"" Educational Resources Information Center 1998

19 "New Teacher Exellence: Retaining" 2002

20 "NAL ISSUES POLICY BRIEF" 2001

21 "Mentoring Programs for New Teachers-Model of Induction and Support" 2002

22 "Mentoring Program Models, Attatchments and Charts"" 2004

23 "Mentored Learning to Teach According to Standards-Based Reform; A Critical Review Review of Educational Research" 2002

24 "Learning the ropes: Urban teacher induction programs and practices in the United States." Recruiting New Teachers, Inc. 1999

25 "Induction in Connecticut National Commission on Teaching"

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27 "ED 481 998"

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29 "Being Effective Mentor-How to Help Beginning Teachers Succeed" CORWIN PRESS INC 2002

30 "Beginning Teacher Induction"

31 "Accountability through 'Best Practice' Induction Models" Educational Resources Information Center 2002

32 "A case of successful teaching policy :Connecticut's long-term efforts to improve teaching and learning" 2001

33 "A Guide to Developing Teacher Induction Programs" Educational Resources Information Center 2000

34 "2005학년도 『신규교사의 교단 적응과 수업능력』을 돕는 멘토 링(Mentoring)제 운영계획." 충청남도교육청 2005