고교 평준화 정책과 교육이해관계자들의 정책연합

국문 초록 (Abstract)

고등학교 평준화 정책 도입을 둘러싸고 강선교육청 지역의 많은 교육이해관계자들은 정치적 투쟁을 벌이고 있다. 대체로 교육행정가, 교육위원, 교장과 같은 사회적 지도급인사나 정책결정 권한에 근접한 관계자일수록 비평준화를 지지했고, 또 명문학교와 관련된 교사, 학부모, 동문 등도 경쟁을 통한 선발제도를 선호했다. 특히 우수 자녀를 둔 사람은 교사이든 학부모이든 대체로 비평준화 정책을 지지했다. 그러나 한편 평준화를 지지하는 사람은 그와 반대 성향을 띠고 있었다. 교육이해관계자들은 정치적 정책연합을 결성하고 조직적으로 정책결정자에게 영향을 미치기 위해 활동을 했다. 정책결정권자는 정치적 압력에 따라 당초 반대 태도를 조금씩 바꾸어가고 있었다. 결국 정책결과는 정책연합의 정치적 압력에 영향 받는다고 하겠다. 각 연합이 추구하는 정치적 이익은 이념상으로, 또 현실적으로 매우 다양했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Education stakeholders of Kang-sun city area have been facing political conflicts surrounding the High School Equalization Policy. The social leading group and the more adjacent stakeholders to decision-making authority like educational administrators, school board members, and principals supported anti-equalization. The teachers, parents, and alumni related with top-rank schools preferred competition and competitive entrance examination system. In particular, the stakeholders, both parents and teachers, with high performing children welcomed the anti-equalization policy. On the contrary, the stakeholder who supported equalization policy initiative, in general, were opposite characters to opponents of equalization. The education stakeholders formed each political coalition and mobilized a variety of political activities in order to influence decision-making authority systematically. The decision-maker was changing his attitude toward the High School Equalization Policy because of proponents coalition's political pressure. Policy output is regarded as the result of political pressure from policy coalitions. The political interests that each coalition sought to take were various theoretically and practically.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 개념적 분석틀(conceptual framework)
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract