초등학교에서 장애아동 인권문제의 유형화 = A Study on the Type of Human Rights for Childrenwith Disabilities in Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Study on the Type of Human Rights for Childrenwith Disabilities in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 교육상황에서 제기될 수 있는 장애아동의 인권문제를 개념 짓고, 이것을 토대로 초등학교에서 장애아동의 인권문제의 사례를 수집하여 인권문제를 유형화하였다. 평등, 자유, 인간존엄이라는 인권의 세 가지 기본개념을 국제인권문서에서 규정하고 있는 조항과 관련하여 해석하였다. 교육평등이란 장애아동의 공평한 교육기회의 제공과 각 개인의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 모든 교육적 지원을 보장하는 것이며, 자유란 교육상황이나 행정에 적극적으로 참여하여 의사 결정할 수 있는 권리가 보장되어야 하며, 학교공동체에서 인간존엄성을 바탕으로 하는 권리보장이란 구성원간의 수평적 인간관계의 확립을 통해 실현될 수 있다. 이러한 개념을 바탕으로 초등학교에서 보장되어야 할 장애아동의 인권유형을 11가지로 분류하였다. <주제어> 인권, 장애아동, 교육권, 인간존엄

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