평생교육사 양성현황의 실증 분석 = An Investigation on the Actual Conditions and Trends of Educational System and Program for Lifelong Educators

국문 초록 (Abstract)

  본 연구는 평생교육사의 양성과 자격제도가 대학에서 실시된 지 20여년이 지났지만 평생교육사 양성이 어떻게 이루어지고 있는가에 대한 체계적인 연구와 실증적인 데이터 확보를 위한 객관적인 조사가 없었던 것을 연구문제로 제기하고, 평생교육사의 양성현황에 대한 실증적인 데이터를 조사·분석하여 향후 평생교육사 양성과정의 발전방안을 제시하는 데 연구의 목적이 있었다. 이를 위한 구체적인 연구내용은 평생교육법(1999)에 규정에 의해 평생교육사를 양성하고 있는 대학은 전국적으로 어느 정도인가? 지난 20여년 동안 평생교육사 자격증을 취득한 인원의 변화추이는 어떠한가? 평생교육사 양성에 영향을 미치는 요인, 즉 교과운영 실태와 문제점은 무엇인가? 양성 교과목 담당교수의 전공일치도는 어떠한가? 그리고 평생교육 실습의 현황과 실태는 어떠한가? 등이었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  There are no little studies on the educational system and program for the lifelong educators since beginning 1983 in Korea. The purposes of this study were to draw some implications for improving the educational system and program of lifelong educators by investigating it"s status and trends.<BR>  The instrument were developed in collaborate with adminstration"s staff and was consisted of 14 items. The data were collected from 123 numbers of the universities and the colleges which they have implemented the program for lifelong educator.<BR>  The findings of this study were as follows. Firstly, it estimated that the demands on the program for lifelong educator were on the increase in future. It should be considered naturally that the qualification systems for the lifelong educators was reformed or improved for managing qualitatively the competency of them. Secondly, it was explored that the gap between the applicate and the acquisitor of the qualification has enlarged since 1991. It was caused to manage negligently and to implement ineffectively of the programs for lifelong educator. Thirdly, it was identified that the instructor"s majors have been not corresponded with the subject matters. It should be stressed on the improvement of this problems for developing the competency of the lifelong educators.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 선행연구의 고찰
  Ⅲ. 연구결과 및 해석
  Ⅳ. 논의 및 결론
  참고문헌
  저자소개
  Abstract
  

참고문헌 (Reference)

1 "한국교육개발원 사회교육 전문지도자 양성과 연수개선 방안 연구보고 RR94-9 한국교육개발원" 1994

2 "평생학습 패러다임에서의 사회교육자: 위상과 역할" 한국평생교육학회 8 (8): 41-60, 2002

3 "평생교육자 연구의 동향과 과제" 서울: 교육과학사 89-106, 2001

4 "평생교육사의 직업적 전문성과 직무의 탐구" 한국평생교육학회 9 (9): 219-247, 2003

5 "평생교육사의 역할분석과 위상 제고 방안" 한국평생교육학회 9 (9): 195-218, 2003

6 "평생교육사 직무분석" 서울: 한국교육개발원 1999

7 "평생교육사 제도운영 활성화 방안 연구" 서울: 한국교육개발원 2001

8 "평생교육사 제도: 계몽적 낙관, 불확실한 전문성" 서울: 교육과학사 221-246, 2001

9 "평생교육사 자격제도의 발전 방향" 한국사회교육학회 5 (5): 271-281, 1999

10 "평생교육사 양성체제 정립과 교수요목개발 연구" 서울: 교육인적자원부 1999

11 "평생교육사 양성제도 및 교육과정. 평생교육법 제정에 따른 평생교육사 양성·임용제도 검토" 1999

12 "평생교육사 양성제도 및 교육과정(토론)" 1999

13 "평생교육사 양성연수 종합계획" 서울: 한국교육개발원 2000

14 "평생교육사 양성과 배치 개선 방향" 한국평생교육학회 2005

15 "평생교육사 양성 연수 종합 계획" 서울: 한국교육개발원 2001

16 "평생교육 프로그램개발의 전문성 탐구와 평생교육학의 과제" 한국평생교육학회 8 (8): 69-96, 2002

17 "조직, 직무, 개인적 특성이 사회교육 담당자의 직무만족도와 조직헌신도에 미치는 영향" 한국사회교육학회 2 (2): 217-244, 1996

18 "여성사회교육 담당자의 전문성 제고를 위한 분석" 1998

19 "성인교육담담자의 역할수행에 미치는 배경특성에 관한 연구" 이화여자대학교 1987

20 "새로운 사회교육 지도자의 자질과 특성 탐색 변혁적 리더십을 중심으로" 한국사회교육학회 3 (3): 79-107, 1997

21 "사회교육전문요원 양성을 위한 교육과정의 탐색" 한국직업교육학회 4 (4): 35-47, 1985

22 "사회교육전문요원 양성방안에 관한 일 연구" 서울: 교육부 1984

23 "사회교육전문요원 양성 교육과정 개선에 관한 연구" 한국사회교육협회 1987

24 "사회교육자의 직업소외 결정요인 분석" 한국사회교육학회 1997

25 "사회교육자의 교육적 전문성에 관한 연구" 서울대학교 1994

26 "사회교육담담자 효능감 척도개발과 그 시사점" 한국사회교육학회 5 (5): 57-76, 1999

27 "사회교육과 열린 평생학습" 서울: 독자와 함께 1998

28 "사회교육 전문지도자 양성과 연수개선 방안 한국교육개발원 연구보고 RR94-9 한국교육개발원" 1994

29 "대학의 사회교육전문요원 양성 교육과정 분석" 한국사회교육학회 5 (5): 77-102, 1999