구성주의에 기초한 유아를 위한 명화감상프로그램 모형개발연구 = A study on the development of pre-school art appreciation program based on Constructivism

국문 초록 (Abstract)

고대부터 현대에 이르기까지 미술은 그 시대의 사회적?문화적 의미를 담고 전달하는 기능을 지니기 때문에 미술품을 통해 그 시대를 살아가는 사람들의 의식?심미적 정서?종교 등 그 시대상의 다양한 특징을 살펴볼 수 있다.
본 연구는 문화적 다원주의를 살아가는 유아의 예술적 감수성과 문화이해력을 길러주기 위해 구성주의에 기초한 명화감상활동 교수학습방법과 명화감상프로그램 모형을 개발 제시하고자 한다. 이는 우리의 전통미술을 포함한 동?서양 미술품 감상을 창의적으로 실시할 수 있는 교수 자료를 개발하는 일에 필요하며 의미 있는 일이다. 대부분의 유아교육기관에서는 미술감상교육이 일년의 교육과정을 통하여 구체적인 활동으로 제공되는 경우가 거의 드물고, 체계적으로 실시되지 못하고 있다. 많은 교사들은 유아를 위한 미술감상교육이 필요하다고 생각하며, 우리나라와 세계 여러 나라 미술작품을 유아의 발달수준에 알맞은 교수방법으로 실시되어야 한다고 생각하지만 교육현장에서 적용할 수 있는 교수학습방법에 대한 구체적인 연구 및 미술감상 자료의 부족으로 감상교육을 효과적으로 실시하지 못하고 있는 실정이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study presented one of teaching methods to foster the sensibilities and
abilities of understanding on culture of young children who are supposed to live
in a culturally plural society. It is meaningful to develop teaching materials for
pre-school art appreciation on Oriental and Western artworks including Korean
Traditional ones in creative ways. In order to implement art-appreciation education
on masterpieces, concrete and systematic teaching materials designed to help
pre-school teachers not only understand the concept, goals, and contents but also
instruct appropriate ways for young children should be developed and presented to
them for their teaching.
The purpose of the study was to present teaching materials which are
activity-based and derived its principles from constructivism in order to raise the
effectiveness of art appreciation on artwork. It is believed that they can enhance
young children's good attitude on art appreciation and artistic sensitivities as well
as raise their understanding on art and creativity.
The effectiveness of the application of teaching materials are followings: 1)
they can help young children develop their visual perception and creativity; 2)
they can foster their interest on artwork as well as good attitude on art
appreciation; 3) young children can understand way of lives and culture worldwide
through art appreciation; 4) at last, through this art experience young children are
aware of multi-culture itself and multi-culture environment.

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