교육성과를 포함한 책무성 중심 학교평가 모형 개발 및 적용 = Development and Application of Accountability-based School Evaluation Model including Educational Outcomes

국문 초록 (Abstract)

  본 연구의 목적은 교육의 성과를 포함한 학교평가 모형을 개발하고 실제 현장 적용 결과를 검토함으로써 학교평가를 통한 학교교육의 책무성 증진 방향을 모색하고자 하였다. 교육성과를 포함한 학교평가모형은 기존 학교평가 모형에 대한 비판적 검토, 외국사례 분석, 현장 의견 수렴과정을 통해 개발되었으며, 학교교육의 수준과 질을 체계적으로 진단해 줄 수 있는 평가시스템 구축을 위해 구안되었다. 이 평가모형은 자체평가와 방문평가 결과를 결합하되 각 학교가 산출해 낸 교육 성취를 연계하는 모형으로 평가준비/계획, 평가실시/자료수집, 판단/의사결정, 분석/결과활용 등 4단계 과정을 포함하고 있다. 새롭게 제안된 학교평가 모형은 경상북도 실업계고 학교평가에 적용되었으며, 그 적용 결과를 평가기획 및 실시, 실업계 학교교육 성과 정의, 성과지표의 결정, 결과보고 및 후속조치 중심으로 제시하였다. 또한 평가모형 적용결과를 바탕으로 책무성 중심 학교평가 모형 개발에 주는 시사점과 향후 과제를 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The purpose of this study was to explore directions enhancing educational accountability by developing a school evaluation model including educational outcomes, and applying the model to actual school evaluation. The school evaluation model was developed through critical review of preexisting evaluation models, review of foreign examples, and consensus seeking process from the field. This model 따 4 stages: preparation/planning, conducting/data collection, judgment/decision-making, and analysis/utilization of results. Self-evaluation and site-visiting along with analysis of school outcomes were employed. Through this process, a systematic evaluation model diagnosing quality and status of schools was developed. After applying this model to school evaluation of Kyungsang-bookto province, process and results of the evaluation was analyzed in terms of definement of school outcomes, selection of outcome indexes, process of evaluation execution, and results report with follow-up activities. Based upon the results of school evaluation, implications for development of accountability-based school evaluation model and suggestions for future tasks were discussed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 교육성과를 포함한 책무성 중심의 학교평가모형
  Ⅲ. 학교평가 모형의 적용 및 실시
  Ⅳ. 논의 및 제언
  참고문헌
  저자소개
  ABSTRACT
  

참고문헌 (Reference)

1 "현행 학교평가의 실태와 문제점 학교발전을 위한 학교평가의 방향과 과제" 한국교육개발원 (2) : 2003

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4 "학교효과의 측정과 학교평가방법 비교분석" 39 (39): 1-26, 2001

5 "학교평가 중장기 발전방안 연구" 한국교육개발원 (32) : 2003

6 "학교평가 종합발전방안 연구" 한국교육개발원 (54) : 2004a

7 "학교의 책무성 제고 방안" 32 (32): 59-80, 2005

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9 "학교 및 기관평가를 통한 교육경쟁력 강화" 한국교육평가학회 2003

10 "초중고등학교 학교평가 절차 및 기준 개발" 서울대학교 사범대학 교육연구소 1997

11 "책무성 관점에서 본 학교평가" 한국교육개발원 (34) : 2004

12 "지방교육청 및 학교의 종합평가 방안 연구" 종합평가연구진 1995

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14 "실업계고교 재정지원 평가 모형 개발" 한국직업능력개발원 (23) : 2004

15 "실업계 고등학교 평가모형 개발 연구" 한국교육개발원 (16) : 1999

16 "실업계 고등학교 평가 기준 개발" 한국직업능력개발원 (10) : 2000

17 "시도교육청 학교평가의 실태 문제 및 발전 방안" 한국교육개발원 (34) : 2004

18 "시도교육청 학교평가 실태 분석" 17 (17): 237-257, 2004

19 "시도교육청 주관 학교평가에 대한 인식 조사" 30 (30): 103-130, 2003

20 "미국의 학교평가" 한국교육개발원 (36) : 2004

21 "단위학교 책무성의 동향분석 연구 미국과 영국을 중심으로" 20 (20): 151-178, 2002

22 "국가 수준의 학교평가 개선방안 학교발전을 위한 학교평가의 방향 과제" 한국교육개발원 (34) : 2003

23 "교육적 책무성 확립방안 모색을 위한 기초 연구" 34 (34): 167-185, 1996

24 "교육의 질적 향상을 위한 교육 만족도 지표 및 지수 개발 연구" 한국교육개발원 (14) : 2005

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26 Eisner, E. W, "What dose it mean to say a school is doing well?" 82 (82): 367-382, 2001

27 "Unpublished doctoral dissertation" Stanford University 1998

28 "Standards accountability and school reform perils and pitfalls" 100 (100): 164-180, 1998

29 "Schools under scrutiny" Organization for Economic Co-operation and Development 1995

30 "School-based evaluation a dialogue for school improvement" Pergamo 1995

31 "Program evaluation alternative approaches and practical guidelines" Pearson Education 2004

32 "NCEO framework for educational accountability" University of Minnesota 1998

33 "Handbook for inspecting secondary schools" 2003

34 "A Framework for Examining Validity in State Accountability Systems" The Council of Chief State School Officers 2004