평생교육 관점에서의 성인기초능력 개념 모형과 연구동향 분석 = Conceptual Model and Research Trends of Adult Basic Competencies Under the Perspective of Lifelong Education

국문 초록 (Abstract)

  이 연구는 평생교육적 관점에서 최근 중요한 관심사로 부각되고 있는 성인기초능력의 개념 모형을 조감하고, 관련 연구동향을 분석함으로써 성인기초교육을 강화하기 위한 시사를 도출하려는 목적으로 시도된 것이다.<BR>  성인기초능력은 전통적으로 읽기, 쓰기, 셈하기라는 3Rs를 중심으로 단순 문자문해력으로 이해되어 왔으나 오늘날 지식기반 사회에서 그 개념 범주와 영역이 사회성 기술이나 고차적인 인지능력 등으로 확대되면서 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.<BR>  본 연구에서는 성인기초능력 개념 모형 및 측정에 관한 국내외 연구들을 유네스코 및 OECD와 우리나라의 KEDI, KRIVET 등을 중심으로 분석해 보고 이에 기초하여 성인기초능력 함양을 위한 기초교육 강화의 과제를 제시하였다. 과제는 성인기초능력의 정확한 구성요소 및 개념 모형의 설정, 기초능력 함양을 위한 다양한 모형 설정 및 전략 개발 구안의 필요성, 그리고 확대된 새로운 개념의 성인기초능력에 대한 인식 전환 등의 측면에서 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  Lifelong learning can be accomplished on the basis of solid fundamental education. Adult fundamental education that enable them to support themselves to learn, must be precedence. The importance of literacy in knowledge-based society is not accumulating knowledge from limited areas, such as 3R (reading, writing, and arithmetic). What we desperately need are procedural knowledge, flowing knowledge, and methodical knowledge, accompanied by inquiring attitude, so learners can grow via learning.<BR>  Recently, the concepts such as basic competence, literacy, life skills are taking international concerns. Western countries, UNESCO, OECD, and EU express their interest on the inquiry on literacy as adult fundamental skills, and proceed with giant projects. Various nation-wide studies on the current state of adult literacy have implemented also in Korea by KEDI and KRIVET.<BR>  This study analyzed the conceptual model and research trends of adult basic competencies under the perspective of lifelong education. This study could draw a conclusion that adult basic competencies are driving force of knowledge based society, at the same time, those are cornerstones of human resources development. In addition, those are core factors that are inevitable to reform lifelong learning society, which we are bounded to live today.<BR>  It was confirmed that, without the stepping stones of adult basic competencies, neither knowledge based society, nor lifelong learning society is possible to be established. On this study, suggestions were proposed in order to develop adult basic competencies in the dimension of lifelong learning, and reinforce adult fundamental education for the sake of that.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  1. 평생교육 토대로서의 성인기초능력: 논의의 배경
  2. 성인기초능력 개념 모형 탐구
  3. 성인기초능력 측정 연구 동향
  4. 한국의 성인기초능력 연구 동향
  5. 평생교육적 관점에서의 성인기초능력 함양을 위한 시사 도출
  6. 맺음말
  참고문헌
  Abstract
  

참고문헌 (Reference)

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18 "문해교육의 역사와 앞으로의 전망 한국 문해교육의 현황과 발전방향 한국사회교육협회한국교육개발원" 1989

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