장애아동 부모교육 프로그램의 평가모형 개발

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Education by parents as well as treatment critically needed for language development and communicational enhancement of children with speech-language disorder. We are confronted with abject circumstances of no effective parental educational programs with lacks of critical and systematical program for children with disorder. The purpose of the present study was to assessment and evaluation of patents education program to children with disorders. This study has scrutinizing contents of parental education and methodological characteristics in detail through classifying necessary factors claimed for development of parental education programs on the basis of types of children-based and parents-based.
  Results of the study were as follows: First, domains be required to take into consideration for parental education programs through children-based are those of two; those of language area and non-language area. Language area consists of reception language, expressive language, MLU, and utterance rate. Non-language area consists of responsive type and responsive frequency. Second, domains be required to take into consideration for parent education programs through parents-based are those of two; those of self-promotion area and questionnaire(interview) area. self-promotion area consists of utterance rate, response type, utterance quantity, utterance complex, and communication efficiency. Non-language area consists of responsive type and responsive frequency. questionnaire(interview) area consists of stress level, education satisfaction level, parents knowledge about children with disorder, intervention method.

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