학령기 아동의 어머니와 교사에 대한 애착과 사회적 유능감의 관계 = The relationship of attachment to mother and teacher to the social competence of elementary school children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학령기 아동의 어머니와 교사에 대한 애착과 사회적 유능감의 관계를 알아보고자 수행되었다. 초등학교 5, 6학년생 432명을 대상으로 어머니와 교사에 대한 애착 및 사회적 유능감 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 다변량 분산분석을 사용하여 분석하였다. 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다: 첫째, 어머니와 교사에 대한 애착 수준에 따라 아동의 사회적 유능감의 정도는 모든 하위 영역에서 유의미한 차이가 있었다. 즉, 어머니와 교사에 대한 애착 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비하여 사회적 유능감 점수가 유의미하게 높았다. 둘째, 어머니에 대한 애착 수준과(2)x교사에 대한 애착 수준(2)에 따른 4가지 복합애착유형 집단에 따라 사회적 유능감은 유의미한 차이가 있었다. 특히 어머니나 교사 중 어느 한 사람 또는 두 사람 모두에게 높은 애착을 형성한 아동은 두 사람 모두에게 낮은 애착을 형성한 아동보다 높은 수준의 사회적 유능감을 보였다. 이러한 결과가 교사에게 주는 시사점을 논의하였고, 본 연구의 제한점과 함께 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to investigate the relationship of attachment to mother and teacher to the social competence of elementary school children. Subjects were three-hundred seventy-one 5th and 6th graders. Participants completed two subscales(mother and teacher) of the Inventory of Parent and Peer Attachment - Revised for Children and Social Competence Scale. Collected data were analyzed using MANOVA. Research findings of this study can be summarized as follows: First, there were statistically significant differences in all the sub-factors(namely, sociability, interpersonal adjustment, social participation, initiative and popularity) of social competence according to attachment to teacher. Second, there were statistically significant differences in social competence according to four multiple attachment type which is classified by the level of attachment to mother and teacher. More specifically, children who are more attached to both mother and(or) teacher showed higher social competence than those who are less attached to both mother and teacher. It was concluded that although attachment to mother is a little more important, attachment to teacher is also important in developing social competence of elementary school children. The implications of this study for teacher were discussed and recommendations for future research based upon the limitations of this study were made.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 문제제기
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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17 "부모-교사에 대한 애착안정성이 초등학생의 자기개념 및 친사회성에 미치는 효과" 2004

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