영아반 보육교사의 개인 변인에 따른 전문성 발달 수준 = The Developmental Levels of Infant Care Teachers' Professionalism

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 전문성 발달 수준에 대한 기초 연구로 영아반 보육교사의 개인적 변인인 연령, 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형에 따른 전문성 발달 수준이 어떠한지 알아보고자 한다. 연구대상은 서울, 경기지역에 근무하는 영아반 보육교사 658명으로 질문지를 통해 연구가 이루어졌고, 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 일원변량분석과 사후검증을 통해 분석하였다. 본 연구결과 영아반 보육교사의 전문성 발달 수준은 개인적 변인 중에서 연령을 제외한 학력 및 전공, 자격유형, 과거 직업유형에 따라 집단 간 유의한 차이가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to search the infant care teachers' professional developmental levels and the characteristic of a type of infant care teachers' personal background. The study participants were 658 infant care teachers in child care center in Seoul and Kyung gi areas. The data analysis was executed with one-way ANOVA. The results of this study reveal that the characteristic of a type of infant care teachers' personal background has significant relationship with teachers' professional developmental levels with teachers' internal background except age.