방과후 학교와 EBS 수능강의의 사교육비 경감 효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 주목적은 방과후 학교와 EBS 수능강의의 사교육비 경감 효과를 실증 데이터로 확인하는 데 있다. 이와 함께 기존의 연구에서 사용한 것과 같은 인식 조사를 실시하여 정책 효과를 인식과 실제 측면에서 동시에 분석하였다. 연구 목적을 위한 연구문제는 구체적으로 다음과 같다: 1) 방과후 학교와 EBS 수능강의라는 사교육비 경감대책에 대한 교육수요자의 인식은 어떠한가? 2) 사교육비 경감대책은 실제로 사교육비 경감에 기여하였는가? 연구결과, 방과후 학교 정책은 인식과 실제에서 사교육비 경감 효과가 없었으며, EBS 수능강의는 사교육비 경감효과가 있는 것으로 인식되었으나 실제 효과는 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to evaluate private tutoring cost saving policy of Roh Administration based on collected data as well as education consumers' perception. The policies to be evaluated are after-school programs and EBS KSAT(Korean Student Aptitude Test) teaching. The specific questions to be answered are as follows: 1) How students and parents perceive after-school programs and EBS KSAT teaching? 2) Do the policies contribute to saving private tutoring costs?
After analysis, it is found that the after-school programs are not effective policy instrument to save private tutoring cost based on both perception and reality. The EBS KSAT teaching is expected to save private tutoring cost, but does not reduce private tutoring cost in reality. Although these two policies are not effective instrument to achieve policy goal that is to save private tutoring cost, they are still meaningful in that they offer meaningful educational experiences to reduce education gap.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 선행연구 분석
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 분석 결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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