학령전기 아동의 정서 이해의 발달 : 정서 원인과 정서 조절에 대한 이해 Understanding of causes of emotions and regulations of emotions = The development of preschooler's understanding of emotions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학령전기 아동의 정서 원인과 정서 조절에 대한 이해를 알아보기 위해 실시되었다. 학령전기 3-5세 아동들을 해상으로 기쁨, 슬픔, 분노, 공포의 기본 정서가 경험되는 상황에 대한 면접을 실시하고, 16가지의 이야기 과제를 제시하여 정서적 원인에 대한 이해의 발달을 확인했다. 아동들이 보고하는 각 기본 정서와 관련된 상황들은 연령에 따라 상이한 측면이 있었고, 정서이해가 연령 증가에 따라 점진적으로 발달하는 것으로 확인되었다. 정서 조절의 이해에 대해서는 부 적 정서의 조절 가능성 여부를 확인하고, 학령전기 아동들이 주로 사용하는 정서조절 방략들을 알아보았다. 그 결과, 3세 아동들은 정서 조절이 불가능하다고 반응했고, 4세 아동들은 정서조절이 7·능하다고 보고했으나, 적절한 정서 조절 방략을 설명하지 못했다. 반면, 5세 아동들은 정서 조절의 가능성을 이해할 뿐만 아니라 여러 정서 조절 방략들에 대해 이해하고 있다는 것을 확인했다. 본 연구 결과, 학령전기가 정서 원인에 관한 이해와 정서 조절에 관한 지식을 습득하는 중요한 시기라는 점을 확인했으며, 학령전기의 정서 이해의 발달이 아등의 적응과 발달에 미치는 영향에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine preschoolers’ understanding of causes of emotions and emotion regulations. 3-5 years old preschoolers were interviewde about the emotion(happy, sad, anger, fear)-eliciting situations. Then they took the task about understanding of emotions which is composed of 16 emotion-eliciting situations. Preschoolers answered about the protagonists’ emotions in each situation. In results, we found that the causes of emotions answered by preschoolers were various and the Knowledge of emotion-eliciting situations was increased with age. Understanding of emotion controllability and emotion regulations strategies were also examined in this research. We suggested negative emotions-eliciting situations to preschoolers and examined their understanding of controllability of negative emotions and emotion regulations strategies. Finally, we found the differences among preschoolers. In this research, we found that preschoolers had an ample foundation of knowledge about causes of basic emotions and established their knowledge about negative emotion controllability and regulations.

목차 (Table of Contents)

• 정서 원인에 대한 이해의 발달
• 정서 조절에 대한 이해의 발달
• 방법
• 대상
• 측정도구
• 절차
• 결과
• 정서 원인에 대한 이해
• 정서 조절 가능성과 조절 방략에 대한 이해의 발탈
• 논의