유아의 측정능력과 수학적 개념 및 문제해결 능력의 관계에 관한 연구 : 길이, 면적, 부피에 관하여 = A study of correlations among measurement abilities, mathematical concept and problem-solving abilities on young children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 4, 5세 유아의 측정능력 수준과 이러한 측정 능력이 유아의 수학적 개념 및 수학적 문제해결 능력과 어떠한 관계가 있는지 알아보았다.
연구결과 1) 유아의 측정(길이, 면적, 부피) 능력은 5세 유아가 4세 유아보다 더 높게 나타났다. 유아의 측정능력은 1단계 비교하기와 2단계 비표준단위 사용하기는 잘 수행하였으나, 3단계 표준단위 사용하기에서는 어려움을 보였다. 2) 유아의 수학적 개념은 유아의 면적 측정능력에서 상관관계가 있었다. 3) 유아의 수학적 문제해결 능력은 유아의 길이. 면적, 부피 측정능력에서 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was co examine measurement abilities on four- and five-year-old-children and correlations among the measurement abilities, mathematical concept and mathematical problem solving abilities.
The results of the study are as followings:
1. Five-year-old children were able to the measure abilities of lengths, areas, and volumes better than four-year-old children. Young children were able to measure level 1 make comparisons and level 2 nonstandard unit, but they were not able to measure level 3 standard unit.
2. The correlations between mathematical concepts and measurement abilities of areas on young children were proved.
3. There were correlations between mathematical problem solving abilities and measurement abilities of lengths, areas and volumes.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 결과 및 해석
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract