교사와 어머니가 평가한 유아 기질 차이 및 자기조절능력간의 관계 = Relations between Children Temperament by Teacher'sand Mother's Evaluation and Self-Regulation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relations between children temperament evaluated by teacher and mother, and self-regulation. Subjects were 195 children, 195 their mothers and 9 kindergarten teachers in Gwangju City. The collected data were analyzed by paired sample t-test and Multiple Regression Analysis using the SPSS/PC Computer Program.
The major results of this study were as follows; First, There was significant difference in evaluation of children temperament between teacher and mother. Mother's evaluation score was higher than teacher's. Second, Boy's emotionality and girl's physiological rhythmicity and emotionality by teacher's evaluation were significantly related to self-regulation. Third, Boy's and girl's physiological rhythmicity by mother's evaluation were positively related to self-regulation. But girl's activity by mother's evaluation was negatively related to self-regulation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사와 어머니가 평가한 유아 기질 차이 및 유아 기질과 자기조절능력간의 관계를 검증해 보고자 하였다. 3-5세 유아 195명의 교사와 어머니를 대상으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 기질 평가에 대해 남아와 여아의 모든 기질차원을 교사보다 어머니가 더 높게 평가하였다. 연령별로는 3세아의 적응성을 제외한 나머지 기질차원과 4, 5세 유아의 모든 기질차원 역시 교사보다 어머니가 더 높게 평가하였다. 둘째, 교사가 평가한 유아 기질차원 중, 남아는 정서성이, 여아는 생리적 규칙성과 정서성이 자기조절능력과 유의한 정적 예언관계가 있었다. 연령별로는 3, 4세아의 정서성이 자기조절능력과 유의한 정적 예언관계가 있었다. 셋째, 어머니가 평가한 유아 기질은, 남아와 여아 모두 생리적 규칙성이 자기조절능력과 유의한 정적 예언관계가 있었고 여아의 활동성은 부적 예언관계가 있었다. 연령별로는 5세아의 생리적 규칙성이 자기조절능력과 유의한 정적 예언관계가 있었다.

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