유아교사의 전문성 신장을 위한 교사 포트폴리오 적용 프로그램 개발 = A Study of the Development of the Teacher Portfolio Model for the Improved Professionalism of Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사 포트폴리오 적용 프로그램을 개발하기 위하여 현직 유아 교사를 대상으로 교사 포트폴리오에 대한 인식 및 요구도를 조사하고 교사들의 의견을 반영하여 유아교육 현장에서 보다 효율적으로 적용할 수 있도록 돕고 더불어 현 교육현장에서 요구되고 있는 교사의 전문성을 신장할 수 있도록 하는 교사 포트폴리오 적용 프로그램을 개발하는데 그 목적이 있다. 교사들의 교사 포트폴리오에 대한 인식은 예비교사 교육에서 근래 교사 포트폴리오가 많이 적용되고 있음에도 불구하고 부족한 실정이었으며, 교사들은 대체로 자신의 효율적 수업 진행을 위한 수업자료 모음인 자료집으로만 인식하고 있는 경우가 대부분이었다, 따라서 교사들의 요구를 반영하여 교사들이 현장에서 사용하고 있는 자료집의 형태를 보다 구체적이고 체계적으로 갖추어가는 과정을 통하여 교사 포트폴리오를 제작할 수 있도록 교사 포트폴리오 적용 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 내용은 학습 및 교수경험 진술, 제작과정 계획, 관련자료 조사, 수행과 결과 수집, 자료 선정과 구성, 평가와 전시로 모두 6단계로 구성하였고 10주간 수행할 수 있는 프로그램으로 구성하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the perception of preschool teachers about teachers' portfolios and their needs. In an effort to develop a teachers' portfolio program that could be applicable to Early Childhood Education, this research will contribute to enhancing teachers' professionalism in response to their needs. Even though teachers' portfolios were largely applied to the education for pre-service teachers, teachers lack of awareness of them. In general, the majority of teachers viewed teachers' portfolios as collections of instructional data that could help boost their efficiency. To cater to their needs, a teachers' portfolio program was presented in this study to let them produce their own portfolios by systematizing their collection of data in a specific way. This teachers' portfolio program was comprised of six stages, including describing learning and teaching experience, mapping out a production plan, checking relevant data, acting out or gathering information on the results, selecting and organizing materials, and evaluating or displaying the results.

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