특수학급학생 교육에 있어 부모참여 및 역할 실태 조사 = The Study on Realities of Parents` Participation and Roles in Special Class Students` Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to grasp the realities of parents`` participation and roles in special class students`` education and to present improvement method. For this study, 131 special class teachers of elementary school in Busan were employed and researched by questionnaire. The realities of parents`` participation and roles in special class students`` education were as follows. First, the parents`` participation and roles were high in diagnosis and evaluation referral but were low in diagnosis and evaluation practice. Second, the parents`` participation and roles were low in individualized educational program planning, execution, evaluation and adjustment. Third, the parents`` participation and roles were low in special class operation and parents training was not enough. This findings implies that parents`` participation and roles are guaranteed and systematic parents participation program are developed for effective special class students education.

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