모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감 및 친사회적 행동 변화양상에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감과 친사회적 행동의 변화양상에 관한 연구로서, 모래상자놀이가 유아들의 전인적인 성장발달을 위한 기초자료로 활용될 수 있는지 확인하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 부적응한 행동유아가 모래상자놀이를 통하여 어떻게 자신을 표현하고 집중할 수 있는 기회가 늘어나고, 또한 자아존중감 향상에 도움을 받으며, 친사회적 행동 관계에 어떤 영향을 주는지에 대한 비교 분석을 하였다. 연구과정은 25주에 걸쳐 사전검사, 모래상자놀이실시, 사후검사 순으로 진행되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다; 모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감 변화양상은 하위요인인 지적 능력에서 유아의 자아존중감이 향상되었고, 유아개인별 자아존중감 변화추이에서 향상되는 변화를 보였다. 또한, 부적응 행동유아의 친사회적 행동 변화양상은 나누기, 도와주기, 협동하기 등 친사회적 행동이 향상되었고, 유아개인별 친사회적 행동 변화추이에서 향상되는 변화를 보여주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the self-esteem and pro-sociality of the maladjusted children and this study is synthetic with using quantitative research.
This study is made to present the possibility of the play with sand box to be the basic material for building children’s personality. For this purpose, the practical case has been analyzed to understand the effect on children’s sociality and self-esteem, as well as the way of expression of themselves and the opportunity of concentration on themselves.
The target of the researcher is the 5~6 year old children in N child-care center which is attached to welfare facility in J area in Busan. The children are distracted, disturb others and have difficulty of social management, revealing the problem with a external maladjustment and their low self-esteem.
Their home backgrounds are also normal except for one child whose parents are divorced. The research has been made in a daily life without any variable factor. The period of this research is 25 weeks, from August 16, 2006 to February 16, 2007 and pre examination, processing program, post examination are operated in order.
As qualitative study, Young sook Kim’s modification on the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children by Harter and Pike were used. In addition, Won young Lee’s revision and its questionnaire paper and assist material on the "Skill Situation Measues" by Mcginnis and Goldstein were used as measuring tool of pro-sociable behavior. For qualitative analysis tools used for this study are as follows.
The results of this study were as follows:
First, there was an improvement of self-esteem in cognitive ability of the children which is one of the sub factors and difference in each children who played with sand box. Second, there was an improvement of pro-sociality in sharing, help, and collaboration and it was shown in each children who played with sand box. And there was a change in children's pro-Behavior.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 김보애, "환각제흡입 청소년 재활을 위한 Sand - Play Therapy 활용 사례연구" 1994

2 "현장중심 놀이치료" 서울 : 학지사 2002

3 "한국아동인성평정척도 지침서 KPRC" 한국가이던스 2005

4 "특수아동의 발달과 지도" 중앙적성출판사 1992

5 강승아, "집단미술치료의 사례연구 동부시립아동상담소 상담사례연구집" 70-77, 1993

6 "주의력 결핍 - 과잉행동 유아에 대한 모래상자놀이 적용 사례연구" 2002

7 "장애유아의 발달과 교육" 1993

8 "자폐증과 놀이치료 동부시립아동상담소 상담사례연구집" (4) : 1993

9 김유숙, "유치원 아동의 심리치료과정을 통한 모래상자놀이의 치료적 의의" 2집 : 291-305, 1996

10 김영숙, "유아의 자아존중감에 영향 주는 가정환경의 제변인" 1997

11 "유아의 모래놀이에 관한 일 연구" 1992

12 "유아를 위한 놀이의 이론과 실제" 서울 : 창지사 1997

13 "유아놀이 지도" 서울 : 정민사 1998

14 "유아교육기관에서 모래상자놀이를 통한 부적응아의 치료사례연구" 21 (21): 141-159, 2001

15 "아동의 심리치료" 1992

16 "성역할 선호성에 따른 모래상자놀이 적용 사례연구" 2003

17 "사회적 유능감 증진 프로그램이 유아의 자기 존중감과 또래 유능성에 미치는 영향" 2004

18 김은정, "비인기 유아에 대한 모래상자놀이의 적용 사례" 2003

19 "부적응 행동 유아에 대한 모래상자놀이 적용 사례연구" 1994

20 "모래상자를 이용한 놀이치료 원광아동상담소 사례연구집" -22, 1991

21 김경희, "모래상자놀이 치료" 양서원 2005

22 "모래놀이치료의 본질" 학지사 2005

23 "모래놀이치료 경험과 표현" 동서문화원 1998

24 "모래놀이에 있어서 교사의 개입 한국어린이 교육협회 유아교육 프로그램과 놀이 한국어린이 교육협회" 53-60, 1991

25 "놀이치료 원리" 대구 : 대구대학교 출판부 1997

26 "놀이치료 -아동세계의 이해" 교육아카데미 2003

27 "낮은 정서지능을 보이는 유아의 모래상자놀이 적용 사례연구" 2004

28 "공격성을 보이는 유아의 모래상자놀이 연구" 2003

29 "가출과 도벽행동 아동에 관한 임상사회업적 접근 사례연구 동부시립아동상담소 상담사례연구집" 24-33, 1993

30 Vaz, K. M, "When is a sandplay psychotherapy process completed?" 66-85, 2000

31 "The world pictures of children A method of recording and studying them British Journal of Medical Psychology" 65-101, 1939

32 Klein, "The psycho - analysis of children" 1932

33 Harter, "The pictorial scale of perceived competence and social acceptance for young childer" 19841969-1982

34 Landreth, "The art of the relationship" 1991

35 Kalff, "The archetpe as a healing factor" 177-184, 1966

36 Dodge, "Social information processing variables in the development of aggression Paper presented at the society for research in child development and foundation for child development conference on aggression and altruism" 1982

37 Dominico, G. S, "Sand tray world play" LA : Vision Quest into Symbolic Reality 1996

38 Carmichael, "Sand play as an elementary school strategy" 302-307, 1994

39 Walsh, "Introducing the young child to the social world" Macmillan Publishin Co Inc 1980

40 "Halng and transformation in sandplay? Creative processes become visible" 1991

41 New York, "Group psychotherapy with children The theory and Practice of play therapy" McGraw - Hill gi (gi): 1961

42 Bower, "Early Identification of Emotionally Handicapped Children in School" 1970

43 New York, "Children in play therapy" 1953

44 Levy, "American Journal of Orthophychiatry" 713-736, 1939

45 "2차연구 유아 사회성 발달 프로그램 개발연구" 중앙대학교 1993