유아통일교육을 위한 전통문화교육 적용상의 과제 = A Study of Reunification Education Through Traditional Culture Education in Early Childhood Education Center

국문 초록 (Abstract)

통일교육과 전통문화교육 각각의 교육과정 운영상의 흐름과 문제점 및 시사점을 살펴
보고, 그 문제점들에 근거해서 통일교육의 일환으로 민족문화전승 - 특히 유아를 위한 전통문화교육을 실시하면서 나타나고 있고, 또 나타날 수 있는 과제를 살펴보았다. 그 결과 교사의 자질 및 능력제고 문제와 앞으로 남북이 공유하면서 계승 발전시켜야 할 민족전통 문화 본질의 확인, 남북의 같음 못지않게 다름을 수용할 수 있는 문화상대주의와의 조화, 또 유아 삶 중심의 문화교육, 그리고 교육실제에서 제기되는 여러 오류와 같은 문제들이 유아통일 교육을 위한 전통 문화교육 적용상의 과제가 됨을 알 수 있었다. 또, 논의과정을 통하여 그 과제에 대한 대응방안으로 교사교육의 강화, 남북 공동의 노력을 통한 전통문화교육프로그램 개발, 다문화교육을 통한 통합 추구, 사회변화에 따른 인식의 변화와 더불어 교육현장의 환경개선과 교사의 지속적인 발전 노력이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, I attempt to outline the present problems and tasks of
'reunification education' through traditional culture education in early childhood education center.
After the investigation of literature, I find that five tasks ; 1) how to change the teacher, 2) how to choose the common traditional culture between South and North Korea, 3) how to accept the mutual homogeneity and heterogeneity, 4) how to educate for child - centered, 5) how to improve educational environment.
In order for reunification education through traditional culture education to
succeed, systematic programs for national - traditional culture should be developed, education about traditional culture and national reunification should be reinforced for teachers, operate the anti - bias curriculum and multi - cultural education for authentic harmony, offering a workshop for the nhancement of expertise and eagerness of teachers and effort of teacher self for change consciousness, and support for improve the educational environment.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 유아통일교육의 흐름과 문제점 및 시사점
• Ⅲ. 전통문화교육의 흐름과 문제점 및 시사점
• Ⅳ. 유아통일 교육을 위한 전통문화교육 적용상의 과제
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract