1 "프로젝트 활동이 유아의 음정감과 리듬감 인지에 미치는 영향에 관한 연구" 20 (20): 27-42, 2000
2 "프로젝트 활동에 의한 수업 방법이 유아의 수학성취에 미치는 효과" 20 (20): 69-87, 2000
3 "프로젝트 접근법이 유아의 과학적 문제 해결력에 미치는 영향" 23 (23): 103-119, 2002
4 "프로젝트 접근법에서의 유아 미술활동사진 프로젝트를 중심으로" 2 : 127-145, 1996
5 "체계적인 놀이 연구를 위한 '놀이’ 개념의 검토" 2 : 303-313, 1993
6 "유치원 자유놀이시간의 운영에 관한 연구" 1990
7 "유아자유놀이 활동의 흥미영역에 관한 연구" 1983
8 "유아를 위한 교수학습방법론" 양서원 2001
9 "유아놀이지도" 정민사 1996
10 "유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기 교육에 관한 실태 분석" 2001
1 "프로젝트 활동이 유아의 음정감과 리듬감 인지에 미치는 영향에 관한 연구" 20 (20): 27-42, 2000
2 "프로젝트 활동에 의한 수업 방법이 유아의 수학성취에 미치는 효과" 20 (20): 69-87, 2000
3 "프로젝트 접근법이 유아의 과학적 문제 해결력에 미치는 영향" 23 (23): 103-119, 2002
4 "프로젝트 접근법에서의 유아 미술활동사진 프로젝트를 중심으로" 2 : 127-145, 1996
5 "체계적인 놀이 연구를 위한 '놀이’ 개념의 검토" 2 : 303-313, 1993
6 "유치원 자유놀이시간의 운영에 관한 연구" 1990
7 "유아자유놀이 활동의 흥미영역에 관한 연구" 1983
8 "유아를 위한 교수학습방법론" 양서원 2001
9 "유아놀이지도" 정민사 1996
10 "유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기 교육에 관한 실태 분석" 2001
11 "유아교육의 내용 및 교수방법 유아교육의 본질과 방향 한국교육학회 유아교육연구회 세미나 자료집" 198918-41
12 "유아교육과정의 패러다임 분석에 따른 교사교육과정의 탐구" 20 (20): 253-279, 2002a
13 "유아교육과정의 최근 동향 유아교육 활동은 어떻게 선택하여 전개할 것인 가? 한국 어린이교육협회" 1992
14 "유아교육과정의 재개념화:포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대 한 이해" 20 (20): 53-73, 2002
15 "유아교육과정의 재개념주의적 관점에서의 자유놀이포스트모더니즘을 중심으로" 2002
16 "유아교육과정 평가에 대한 재개념주의적 접근" 2 (2): 195-224, 2002b
17 "유아교육과정" 교문사 2003
18 "유아 교육과정 구성에서 DAP의 재개념화를 위한 예비적 탐색" 21 (21): 193-219, 2003
19 "언어적 계획 및 평가 프로그램의 효과 유아교육연구" 57-78, 1993
20 "어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육" 정민사 1997
21 "아동중심교육의 개념적 고찰:DAP에 대한 견해" 2 (2): 49-68, 1997
22 "아동의 관점에서 본 놀이개념" 27 : 31-41, 1992
23 "레지오 에밀리아 접근법에서의 기록(documation)의 효과에 대한 연구" 1998
24 "다상징적 접근(multi symbolic approach)에 의한 유아의 사고과정의 변화" 1996
25 "놀이와 유아교육:그 조화의 방향에 대한 탐색" 5 (5): 1-25, 2001
26 "놀이와 교육과정의 연계에 대한 유치원교사의 인식과 현황" 24 (24): 145-164, 2004
27 "기록화(documation)와 반성적 사고(reflective thinking):유아의 빛과 그림자 프로젝트를 중심으로" 3 (3): 21-51, 1998
28 "교육방법으로서의 놀이" 319-330, 1983
29 "교수매체 환경과 유아의 경험 양식에 관한 현상학적 연구:자유선택활동을 중심으로" 18 (18): 131-151, 1998
30 "Where's the paper? Literacy during dramatic play" 66 (66): 205-209, 1990
31 "Vygotsky 이론 분석을 통한 영유아 교수학습과정의 재개념화" 2 (2): 209-233, 2002
32 "Vygotsky and The Social Formation of Mind 한양대 사회인지발달연구모임 역 마음의 사회적 형성" 19851995
33 "Using a schema for play and learning Play as a medium for learning and development" Heinemann 169-180, 1988
34 "Tools of Mind:The Vygotskian Approach to Early Childhood Education, 정신의 도구:비고츠키 유아교육" Prentice-Hall Inc, 이화여자대학교 출판부 1998
35 "The superiority of games over worksheets Play's Place in Public Education for Young Children" 85-103, 1992
36 "The role of play in social-intellectual development Review of Educational Research" 93-115, 1983
37 "The effects of literacy play intervention on preschooler' play patterns and literacy development" 205-220, 1992
38 "The effects of child-centered group play sessions on socioemotional growth of three to six year old bilingual puertrorican children" 3 (3): 93-106, 1988
39 "The effect of play training on the story comprehension of upper primary children Journal of Research in Childhood Education" 130-134, 1990
40 "Science and math through role-play centers in the elementary classroom" 34 (34): 13-19, 1997
41 "Scaffolding children's learning:Vygotsky and early childhood education. 어린이들의 학습에 비계설정:Vygotsky와 유아교육" 창지사 NAEYC 1995
42 "Right From The Start Teaching Children Ages Three to Eight" 서울:창지사 1997
43 "Preparing the classroom environment to promote literacy during play State University of New York Press" 141-165, 1991
44 "Power and Emotion in Infant-Toddler Day Care State University of New York Press" 1994
45 "Play is not the work of the child:Young Children's perceptions of work and play" 10 : 223-247, 1995
46 "Play at The Center of The Curriculum" Macmillan (urot) : 1993
47 "Marbles, anyone? Traditional games in the classroom" 75 : 143-147, 1998
48 "Literacy objects as cultural tools Effect on children's literacy behaviors during play" 203-223, 1992
49 "Linking Literacy and Play:Facilitator's Guide" International Reading Association 1995
50 "Learning through 'play' as well as 'work' in the primary grades" 50 (50): 14-21, 1995
51 "Learning about the functions of writing The effect of three play interventions on children development and knowledge about wruting Paper presented at the annual meeting of the National Reading Conference" 1991
52 "Helping Young Children Develope Through Play" 1990
53 "Guidelines for appropriate curriculum content and assessment in programs serving children ages three through eight" 21-38, 1991
54 "Extending the discourse on developmentally appropriateness:A developmental perspective" 2 : 109-119, 1991
55 "Documenting children's learning" 73 (73): 200-205, 1997
56 "Developmental theories in early education Handbook of Research in Early Childhood Education" Free Press 82-104, 1982
57 "Curriculum Alternatives in Early Childhood Education Handbook of Research on The Education of Young Children" Macmillan 1-21, 1993
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59 "Connecting academic work and play at school Preliminary observations of young children's content-oriented interaction and talk under conditions of play in kindergarten Paper present at the meeting of the American Educational Research Association" 1994
60 "Cognitive consequences of sociodramatic play and exploration training for economically disadvantaged preschoolers" 20 : 47-58, 1980
61 "Children's conceptions of their own play" 58 : 81-85, 1990
62 "A longitudinal study of popular and rejected children's rough and tumble play" 2 (2): 205-213, 1991