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    유아교육과정에서 교육적 적합성을 고려한 ‘자유놀이시간’의 교수학습모형 탐색 = Exploring Direction for Teaching-Learning Model of Free Play Considering EAP.

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    참고문헌 (Reference)

    1 "프로젝트 활동이 유아의 음정감과 리듬감 인지에 미치는 영향에 관한 연구" 20 (20): 27-42, 2000

    2 "프로젝트 활동에 의한 수업 방법이 유아의 수학성취에 미치는 효과" 20 (20): 69-87, 2000

    3 "프로젝트 접근법이 유아의 과학적 문제 해결력에 미치는 영향" 23 (23): 103-119, 2002

    4 "프로젝트 접근법에서의 유아 미술활동­사진 프로젝트를 중심으로­" 2 : 127-145, 1996

    5 "체계적인 놀이 연구를 위한 '놀이’ 개념의 검토" 2 : 303-313, 1993

    6 "유치원 자유놀이시간의 운영에 관한 연구" 1990

    7 "유아자유놀이 활동의 흥미영역에 관한 연구" 1983

    8 "유아를 위한 교수­학습방법론" 양서원 2001

    9 "유아놀이지도" 정민사 1996

    10 "유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기 교육에 관한 실태 분석" 2001

    1 "프로젝트 활동이 유아의 음정감과 리듬감 인지에 미치는 영향에 관한 연구" 20 (20): 27-42, 2000

    2 "프로젝트 활동에 의한 수업 방법이 유아의 수학성취에 미치는 효과" 20 (20): 69-87, 2000

    3 "프로젝트 접근법이 유아의 과학적 문제 해결력에 미치는 영향" 23 (23): 103-119, 2002

    4 "프로젝트 접근법에서의 유아 미술활동­사진 프로젝트를 중심으로­" 2 : 127-145, 1996

    5 "체계적인 놀이 연구를 위한 '놀이’ 개념의 검토" 2 : 303-313, 1993

    6 "유치원 자유놀이시간의 운영에 관한 연구" 1990

    7 "유아자유놀이 활동의 흥미영역에 관한 연구" 1983

    8 "유아를 위한 교수­학습방법론" 양서원 2001

    9 "유아놀이지도" 정민사 1996

    10 "유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기 교육에 관한 실태 분석" 2001

    11 "유아교육의 내용 및 교수방법 유아교육의 본질과 방향 한국교육학회 유아교육연구회 세미나 자료집" 198918-41

    12 "유아교육과정의 패러다임 분석에 따른 교사교육과정의 탐구" 20 (20): 253-279, 2002a

    13 "유아교육과정의 최근 동향 유아교육 활동은 어떻게 선택하여 전개할 것인 가? 한국 어린이교육협회" 1992

    14 "유아교육과정의 재개념화:포스트모더니즘적 관점에서 유치원의 자유놀이에 대 한 이해" 20 (20): 53-73, 2002

    15 "유아교육과정의 재개념주의적 관점에서의 자유놀이­포스트모더니즘을 중심으로­" 2002

    16 "유아교육과정 평가에 대한 재개념주의적 접근" 2 (2): 195-224, 2002b

    17 "유아교육과정" 교문사 2003

    18 "유아 교육과정 구성에서 DAP의 재개념화를 위한 예비적 탐색" 21 (21): 193-219, 2003

    19 "언어적 계획 및 평가 프로그램의 효과 유아교육연구" 57-78, 1993

    20 "어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육" 정민사 1997

    21 "아동중심교육의 개념적 고찰:DAP에 대한 견해" 2 (2): 49-68, 1997

    22 "아동의 관점에서 본 놀이개념" 27 : 31-41, 1992

    23 "레지오 에밀리아 접근법에서의 기록(documation)의 효과에 대한 연구" 1998

    24 "다상징적 접근(multi symbolic approach)에 의한 유아의 사고과정의 변화" 1996

    25 "놀이와 유아교육:그 조화의 방향에 대한 탐색" 5 (5): 1-25, 2001

    26 "놀이와 교육과정의 연계에 대한 유치원교사의 인식과 현황" 24 (24): 145-164, 2004

    27 "기록화(documation)와 반성적 사고(reflective thinking):유아의 빛과 그림자 프로젝트를 중심으로" 3 (3): 21-51, 1998

    28 "교육방법으로서의 놀이" 319-330, 1983

    29 "교수매체 환경과 유아의 경험 양식에 관한 현상학적 연구:자유선택활동을 중심으로" 18 (18): 131-151, 1998

    30 "Where's the paper? Literacy during dramatic play" 66 (66): 205-209, 1990

    31 "Vygotsky 이론 분석을 통한 영유아 교수학습과정의 재개념화" 2 (2): 209-233, 2002

    32 "Vygotsky and The Social Formation of Mind 한양대 사회인지발달연구모임 역 마음의 사회적 형성" 19851995

    33 "Using a schema for play and learning Play as a medium for learning and development" Heinemann 169-180, 1988

    34 "Tools of Mind:The Vygotskian Approach to Early Childhood Education, 정신의 도구:비고츠키 유아교육" Prentice-Hall Inc, 이화여자대학교 출판부 1998

    35 "The superiority of games over worksheets Play's Place in Public Education for Young Children" 85-103, 1992

    36 "The role of play in social-intellectual development Review of Educational Research" 93-115, 1983

    37 "The effects of literacy play intervention on preschooler' play patterns and literacy development" 205-220, 1992

    38 "The effects of child-centered group play sessions on socioemotional growth of three to six year old bilingual puertrorican children" 3 (3): 93-106, 1988

    39 "The effect of play training on the story comprehension of upper primary children Journal of Research in Childhood Education" 130-134, 1990

    40 "Science and math through role-play centers in the elementary classroom" 34 (34): 13-19, 1997

    41 "Scaffolding children's learning:Vygotsky and early childhood education. 어린이들의 학습에 비계설정:Vygotsky와 유아교육" 창지사 NAEYC 1995

    42 "Right From The Start Teaching Children Ages Three to Eight" 서울:창지사 1997

    43 "Preparing the classroom environment to promote literacy during play State University of New York Press" 141-165, 1991

    44 "Power and Emotion in Infant-Toddler Day Care State University of New York Press" 1994

    45 "Play is not the work of the child:Young Children's perceptions of work and play" 10 : 223-247, 1995

    46 "Play at The Center of The Curriculum" Macmillan (urot) : 1993

    47 "Marbles, anyone? Traditional games in the classroom" 75 : 143-147, 1998

    48 "Literacy objects as cultural tools Effect on children's literacy behaviors during play" 203-223, 1992

    49 "Linking Literacy and Play:Facilitator's Guide" International Reading Association 1995

    50 "Learning through 'play' as well as 'work' in the primary grades" 50 (50): 14-21, 1995

    51 "Learning about the functions of writing The effect of three play interventions on children development and knowledge about wruting Paper presented at the annual meeting of the National Reading Conference" 1991

    52 "Helping Young Children Develope Through Play" 1990

    53 "Guidelines for appropriate curriculum content and assessment in programs serving children ages three through eight" 21-38, 1991

    54 "Extending the discourse on developmentally appropriateness:A developmental perspective" 2 : 109-119, 1991

    55 "Documenting children's learning" 73 (73): 200-205, 1997

    56 "Developmental theories in early education Handbook of Research in Early Childhood Education" Free Press 82-104, 1982

    57 "Curriculum Alternatives in Early Childhood Education Handbook of Research on The Education of Young Children" Macmillan 1-21, 1993

    58 "Critical science and the history of child development's influence on early education research" 2 (2): 95-108, 1991

    59 "Connecting academic work and play at school Preliminary observations of young children's content-oriented interaction and talk under conditions of play in kindergarten Paper present at the meeting of the American Educational Research Association" 1994

    60 "Cognitive consequences of sociodramatic play and exploration training for economically disadvantaged preschoolers" 20 : 47-58, 1980

    61 "Children's conceptions of their own play" 58 : 81-85, 1990

    62 "A longitudinal study of popular and rejected children's rough and tumble play" 2 (2): 205-213, 1991

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    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2005-03-21 학회명변경 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회
    영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education
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    2005-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.42 2.42 2.56
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.57 2.56 2.707 0.51
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