유아교사의 부모, 원장, 동료교사에 대한 정서적 지형도 분석 = Analysis of Emotional Geographies in the Relationships of Early Childhood Teachers with Parents, Administrators, and Colleagues

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Through qualitative analysis of emotional geographies of teachers of young children, this study is intended to identify factors which make them distanced from or close to parents, administrators and colleagues in emotional understanding of their relationships, and thereby to provide basic materials for high-quality teaching. For this purpose, 10 teachers were surveyed using essays, open-ended questionnaires, and in-depth interviews. The result shows that teachers are socio-culturally distanced due to diversified family structures and forms, different socio-economical backgrounds, and generation gaps, which are threats to better understanding of teaching by teachers. In moral distance, teachers tend to lose their passion for teaching or leave the job when their educational purposes are conflicting. Low social recognition, prejudice in caring and teaching, conflict of school-based relations are causes of professional distance, which leads to unstable identities and reduced passion for teaching. In political distance, teachers would sacrifice their educational values or leave their jobs when the relations are characterized by a bureaucratic power-play. Physical distance has complicated aspects relating to moral or professional distances. Based on this discussion, a few suggestions are provided to assist teachers in high quality teaching.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 10명의 유치원 교사들의 사례를 통해 유아교사의 부모, 원장, 동료교사에 대한 정서적 지형도를 분석함으로써 정서적 이해를 하는데 있어 어떤 요인들이 멀어지게 하는 요인이고, 가깝게 하는 요인인지를 알아보고, 이를 통해 좋은 수업을 지원해 주기 위한 기초자료를 제시해 보고자 하였다. 이를 위해 심층면담을 실시하여 기술, 분석, 해석한 결과, 사회문화적 거리감을 느끼게 하는 원인으로는 다양해진 가족 구조와 형태, 사회경제적 배경의 차이, 세대차이였으며, 이것은 교사가 수업에 대한 이해를 높이는데 위협의 요인이 되었다. 도덕적 거리감에서는 교사의 교육적 목적과 불일치한 경우, 수업에 대한 열정을 잃게 되거나 이직의 원인이 되기도 하였다. 전문적 거리감에서는 낮은 사회적 인지도, 돌봄과 가르침에 대한 편견, 학연 갈등이 거리감의 원인이 되었으며, 이는 교사의 정체성이 흔들리거나 수업에 대한 열정을 잃게 만들었다. 정치적 거리감에서는 관료주의적 힘에 의한 상호간 파워게임으로 인해 교사 자신의 교육적 가치관을 희생하거나 이직을 하기도 하였으며, 물리적 거리감에서는 도덕적, 전문적 거리감과 관련하여 복잡한 양상을 나타내었다. 이상의 논의에 근거하여 좋은 수업을 지원해 주기 위한 시사점이 제시되었다.

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