초임 유치원 원감 되어가기-초임 원감의 자전적 문화기술지- = Becoming a Newly Appointed Assistant Director-Autoethnography of a Newly Appointed Assistant Director-

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원의 사회적 맥락 속에서 초임 원감이 경험하는 교직 생활을 살펴봄으로써 초임 원감의 교직 적응 양상을 밝히고 그 의미를 탐구하는데 목적을 두고 실행되었다. 이를 위해 2007년 3월부터 2008년 2월까지 초임 원감의 교직 생활을 내러티브, 참여관찰, 면담을 통해 살펴보았고, 자전적 문화기술지(autoethnography)의 방법으로 탐구하였다. 연구 결과, 초임 원감은 유치원의 전반적인 업무를 관리·지도하며, 구성원들과의 관계에서 완충적인 역할과 대외적인 업무를 하는 것으로 나타났다. 또한 원감 초기에 겪게 되는 다양한 교직 경험은 초임 원감으로의 전이 과정에 어려움이 많이 있음을 보여줌과 동시에, 반복되는 시행착오와 자기 개발, 그리고 다양한 인간관계 속에서 원감으로 성장·발달하고 있음을 보여주었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study lies in finding out adaptation process of a newly appointed assistant director by observing teaching lives that she experiences in a social context of kindergarten.
In order to fulfill this purpose, teaching lives of a newly appointed assistant director had been examined through narratives, participant observations and interviews from March 2007 to February 2008 and investigated by using authoethnography.
As a result of this study, it turned out that a newly appointed assistant director manages and guides overall tasks, and is responsible for playing a mediating role in relationships among members. In addition, various teaching experiences reveal that there exists considerable difficulties in the process of transition into a newly appointed director, and at the same time it is also presented that the newly appointed director has been growing and developing into assistant director through trial and error, self-development, and various human relations.

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