지능과 창의성에 의한 영재유아와 일반유아의 비교 = Comparison between the Gifted and the Ordinary Young Children in Terms of Intelligence and Creativity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the characteristic of the gifted young children. This purpose was done by comparing the differences between the gifted and the ordinary in terms of multiple intelligences, emotional intelligence, and creativity. The subjects were 122 5-year-old children. Eighty children were the gifted, and the other 42 were the ordinary. Two groups were clearly differentiated in terms of multiple intelligences and emotional intelligence. But, two kinds of creativity tests showed inconsistent differentiation results. Creativity from TTCT figural form showed clear distinction between two groups. A integrative-creativity questionnaire could not detect the differences between them. Three discriminant analyses were performed in order to deeply grasp the importance and the structure of multiple intelligences, emotional intelligence, and TTCT creativity in discriminating the gifted from the ordinary.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 주된 목적은 일반유아와 비교해 볼 때, 영재유아가 어떻게 다른지 이해하는 것이었다. 영재유아와 일반유아의 비교는 지능과 창의성의 관점에서 이루어졌다. 지능의 경우에는 일반지능이 아니라 감성지능과 다중지능의 개념을 도입하였다. 창의성의 경우에는 TTCT와 통합창의성도구를 활용하여 영재유아와 일반유아를 포괄적으로 비교하고자 하였다. 연구의 대상은 만 5세 유아 122명이었다. 이 중에서 영재유아가 80명, 일반유아가 42명이었다. 다중지능과 정서지능에 있어서 영재유아와 일반유아는 뚜렷이 구별되었다. 영재유아가 일반유아보다 보다 긍정적인 다중지능과 정서지능을 소유하고 있는 것이 발견되었다. 창의성에 있어서는 영재유아와 일반유아의 차이가 일관된 양상을 보여주지 않았다. TTCT 도형검사 결과로 비교한 경우에는 영재유아가 일반유아보다 전반적으로 높은 창의성을 보인 반면, 부모가 반응한 통합창의성 질문지에 의한 비교는 영재유아와 일반유아간에 차이가 없었다. 영재유아와 일반유아 간에 뚜렷한 차이가 발견된 다중지능, 정서지능, TTCT 창의성(주요 범주)의 세 영역에서는 판별분석을 수행하여 두 집단의 판별양상을 심도있게 파악하였다.

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