1 박만구, "학습자 중심의 수학 수업에서 교사의 발문 분석" 9 (9): 425-457, 2006
2 김진호, "학습자 중심의 수업이란 관점에서 초등 수학교과서에 제시된 활동 분석" 27 (27): 57-75, 2006
3 김진호, "학습자 중심 수학 수업을 1년간 받은 1학년 학생들의 학업 성취도" 한국초등수학교육학회 11 (11): 23-42, 2007
4 김진호, "학습자 중심 수학 수업과 수행평가" 31 : 231-244, 2007
5 박교식, "우리나라 초등학교의 수학 교수·학습에서 볼 수 있는 몇 가지 특징" 6 (6): 99-113, 1996
6 김진호, "비형식적 수학적 지식과 형식적 수학적 지식의 결합에 관한 소고" 4 (4): 555-565, 2002
7 교육이론실천연구회, "대안학교 길잡이" 교육과학사 2007
8 Skemp, R. R., "psychology of learning mathematics" penguin Books 1987
9 Kamii, C., "Young children continue to invent arithmetic" Teachers College Press 1994
10 Ginsburg, H. P., "The teacher's guide to flexible interviewing in the classroom: Learning what children know about math" Allyn & Bacon 1998
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11 NCTM, "The curriculum and evaluation standards for school mathematics" Author 1989
12 NCTM, "Principles and standards for school mathematics" Author 2000
13 Pinczes, E. J., "One hundred hungry ants" Houghton Mifflin 1993
14 Ohanian, S., "Math by all means: Division grades 3-4" Math Solutions Publications 1995
15 Burns, M., "Lessons for introducing multiplication: Grade 3" Math Solutions Publications 2001
16 Wicett, M., "Lessons for introducing division: Grades 3-4" Math Solutions Publications 2002
17 Brooks, J. G., "In search of understanding: The case for constructive classroom. Alexandria" Association for Supervision and Curriculum Development 1993
18 NRC, "Everybody count" Author 1989
19 Richardson, V., "Constructivist teaching and teacher education: Theory and practice in Constructivist teacher education: Building a world of new understandings" The Falmer Press 3-14, 1997
20 Rittle-Johnson, B., "Conceptual and procedural knowledge of mathematics: Does one lead to the other?" 91 (91): 175-189, 1999
21 Ginsburg, H. P., "Children's arithmetic: How they learn and how you teach it" Proㆍed 1989