유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구 = A Case Study of the Link of Korean Language Arts Instruction between the Kindergarten and the First Grade Classroom

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

his study is aimed to review and to suggest in developing a valid and reliable assessing tools that is based on continuity of mathematical curriculums between kindergarten and elementary school. For this purpose I compared the mathematical curriculums between kindergarten and elementary school, analyzed the mathematical evaluating instruments for young children and then suggested several guidlines to develop new assessing tools.

The research contents for this purpose are as follows:
First, assessing tools based on a continuity of mathematical curriculums between kindergarten and elementary school can find adequacy of the mathematical development of 5-6 year-old-children.
Second, the tools of content can be consisted of regulation, number sense, space and shape, measurement and statistics.
Third, the tools can be performed as individual or as group with simple materials such as worksheets
Forth, evaluating criteria with qualitative category and quantitative scoring helps a valid and reliable assession
Fifth, a result of the tools should be applied to reconstruct a mathematical curriculum.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

his study is aimed to review and to suggest in developing a valid and reliable assessing tools that is based on continuity of mathematical curriculums between kindergarten and elementary school. For this purpose I compared the mathematical curriculums between kindergarten and elementary school, analyzed the mathematical evaluating instruments for young children and then suggested several guidlines to develop new assessing tools.

The research contents for this purpose are as follows:
First, assessing tools based on a continuity of mathematical curriculums between kindergarten and elementary school can find adequacy of the mathematical development of 5-6 year-old-children.
Second, the tools of content can be consisted of regulation, number sense, space and shape, measurement and statistics.
Third, the tools can be performed as individual or as group with simple materials such as worksheets
Forth, evaluating criteria with qualitative category and quantitative scoring helps a valid and reliable assession
Fifth, a result of the tools should be applied to reconstruct a mathematical curriculum.

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