국내 4대 유아교육 기관평가 체제 비교분석 = A Comparative Analysis of Four Major Korea Evaluation Systems in Early Childhood Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study compares and analyzes the early childhood education evaluation systems of BK21team (2002), Yang, Okseung(2002), Korean Women's Development Institute(2003), Korean Open Association for Early Childhood Education(2003) in terms of their evaluation goals, evaluation programs, validators, evaluation process, evaluation criteria, and the use of evaluation results. Based on the results of analyzing the evaluation systems of BK21team(2002), Yang, Okseung(2002), Korean Women's Development Institute(2003), Korean Open Association for Early Childhood Education(2003), this study suggests the directions for an evaluation system for early childhood education in korea: 1) evaluation results should be open in detail to the public via the internet. And the incentive system should be applied. 2) the evaluation criteria was classified into two parts, kindergarten and daycare center. Because, they are very different from each other, such as goals, curriculum, facility. 3) validators should be highly qualified and need to complete periodic refresher courses.

국문 초록 (Abstract)

내년(2005년) 1월 29일부터 유아교육법과 개정된 영유아보육법이 시행되게 되면 유아교육기관에 대한 국가 수준의 평가 제도가 어떠한 형태로든 마련되어야 할 것이며 그러한 논의 과정에서 국내에서 개발된 주요 평가 체제는 검토의 대상이 되어야 할 것이다. 따라서 본 연구는 국내에서 개발된 주요 유아교육기관 평가 체제에 대한 비교 분석을 통해 국가 수준의 유아교육기관 평가 제도 개발에 필요한 기초 자료를 제공함을 목적으로 수행되었다.
연구결과 다음과 같은 방안을 제시하였다. 첫째, 국가 수준의 유아교육기관 평가 체제가 활성화되기 위해서는 평가 결과의 공개 및 평가 결과에 따른 행재정적 차등 지원이 이루어져야하고, 둘째, 유치원과 보육시설은 그 설립 목적과 운영 형태, 그리고 시설에 있어서 차이가 많으므로 평가 준거는 유치원과 보육시설의 특성에 맞게 이원화되어야 하며, 셋째, 우수한 평가자의 선정과 이들에 대한 연수가 평가 체제의 핵심을 이루므로 평가자의 자격 기준을 엄격히 할 필요가 있고 우수한 유아교육전공자가 평가자를 지원할 수 있는 유인체제를 갖추어야 할 것이며 이들에 대한 충실한 연수가 마련되어야 할 것이다.

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