1 차경호, "한국과 미국대학생의 주관적 안녕감과 심리적 안녕감의 관계" 11 (11): 321-337, 2004
2 소연희, "학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의 주관적 안녕감에 미치는 영향-성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로-" 21 (21): 1007-1028, 2007
3 동아일보, "초중고생 세 명중 한명 정신건강 문제. 2006. 4. 10일자 인터넷 판"
4 문은식, "청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회동기적 변인들의 구조적 분석" 충남대학교 2002
5 문은식, "중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회동기적 변인들의 구조적 분석" 21 (21): 459-475, 2007
6 문은식, "중·고등학생이 지각한 사회적 지지와 심리적 안녕 및 학교생활 적응의 관계" 19 (19): 1087-1108, 2005
7 박병기, "주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화" 18 (18): 159-175, 2004
8 고경희, "자기결정성 이론에 따른 학업적 자지조절 동기유형 탐색" 이화여자대학교 2003
9 김아영, "자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성" 16 (16): 169-187, 2002
10 김명소, "심리적 안녕감의 구성개념분석: 한국 성인 남녀를 대상으로" 15 (15): 19-39, 2001
1 차경호, "한국과 미국대학생의 주관적 안녕감과 심리적 안녕감의 관계" 11 (11): 321-337, 2004
2 소연희, "학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의 주관적 안녕감에 미치는 영향-성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로-" 21 (21): 1007-1028, 2007
3 동아일보, "초중고생 세 명중 한명 정신건강 문제. 2006. 4. 10일자 인터넷 판"
4 문은식, "청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회동기적 변인들의 구조적 분석" 충남대학교 2002
5 문은식, "중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회동기적 변인들의 구조적 분석" 21 (21): 459-475, 2007
6 문은식, "중·고등학생이 지각한 사회적 지지와 심리적 안녕 및 학교생활 적응의 관계" 19 (19): 1087-1108, 2005
7 박병기, "주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화" 18 (18): 159-175, 2004
8 고경희, "자기결정성 이론에 따른 학업적 자지조절 동기유형 탐색" 이화여자대학교 2003
9 김아영, "자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성" 16 (16): 169-187, 2002
10 김명소, "심리적 안녕감의 구성개념분석: 한국 성인 남녀를 대상으로" 15 (15): 19-39, 2001
11 신혜정, "사회적 지지와 주관적 안녕감의 관계"
12 양병화, "다변량 자료분석의 이해와 활용" 학지사 1998
13 이순묵, "공변량구조분석" 성원사 1990
14 Kelloway,E.K., "Using LISREL for structural equation modeling: A researcher's guide" Sage 1998
15 Deci, E. L., "The “what" and “why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior" 11 : 319-338, 2000
16 Deci, E. L., "The support of autonomy and the control of behavior" 53 : 1024-1037, 1987
17 Ryff, C. D., "The structure of psychological well-being revised" 69 : 719-727, 1995
18 Kaplan, A., "The effect of achievement goals: Does level of perceived academic competence make a difference" 22 : 415-435, 1997
19 Ryan, R. M., "Self-determined theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being" 55 : 68-78, 2000
20 Vallerand, R. J., "Self-determination and persistence in a real-life setting: Toward a motivational model of high school dropout" 72 : 1161-1176, 1997
21 Ryan, R. M., "Representations of relationships to teachers, parents, and friends as predictors of academic motivation and self-esteem" 14 : 226-249, 1994
22 Diener, E., "Personality,culture,and subjective well-being:Emotional and cognitive evaluations of life.Annual Review of" 54 : 403-425, 2003
23 Goethals, G. R., "Pathways to personal growth: Adjustment in today's world" Allyn & Bacon 1999
24 한국일보, "PD수첩 아이 10명 중 3명이 정신건강 적신호. 2006. 4. 9일자 인터넷 판"
25 Roeser, R. W., "On the relation between social-emotional and school functioning during early adolescence: Preliminary findings from Dutch and American samples" 39 (39): 111-139, 2001
26 Deci, E. L., "Motivation in education:The self-determination perspective.Educational" 26 : 325-346, 1991
27 조현철, "LISREL에 의한 구조방정식모델" 석정 1996
28 Ryff, C. D, "Happiness is everything, or is it?: Explorations on the meaning of psychological well-being" 57 : 1069-1081, 1989
29 Miserandino, M., "Children who do well in school: Individual differences in perceived competence and autonomy in above-average children" 88 : 203-214, 1996
30 Levesque, C., "Autonomy and competence in german and american university students: A comparative study based on self-determination theory" 96 : 68-84, 2004
31 Bender,T.A., "Assessment of subjective well-being during childhood and adolescence" Academic Press 199-225, 1997
32 Diener,E., "Assessing subjective well-being: Progress and opportunities" 31 : 103-157, 1994
33 Kaplan, A., "Achievement goals and student well-being" 24 : 330-358, 1999
34 Hardre, P. L., "A motivational model of rural students' intention to persist in, versus drop out of, high school" 95 (95): 347-356, 2003