인권의 보편성이 사회과 인권교육에 주는 시사 = The Universality of Human Rights and Its Implications for Human Rights Education in Social Studies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Universality of Human Rights and Its Implications for Human Rights Education in Social Studies

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사회과 인권교육의 실천에 있어서 나타나는 문제를 해결하는 데 있다. 본 연구에서는 사회과 인권교육의 실천 상의 문제는 인권 내용의 다양성, 인권교육에 대한 접근의 복합성에 기인하며, 이로 말미암아 사회과 교실에서 인권을 의심할 여지가 없는 절대적인 것으로 받아들이게 하는 방향으로 나아갈 수 있다고 본다. 이는 오늘날 인권과 인권교육이 강조되는 핵심적인 근거가 되는 인권의 보편성에 대한 잘못된 이해에서 비롯된 것으로 본다. 따라서 인권의 보편성이 갖는 내용적 특성을 파악할 필요가 있다. 본 연구를 통하여 인권의 보편성이 갖는 특성을 밝혀본 결과, 인권의 보편성은 인간의 존엄성과 인간평등관과 결부된 보편성이며 변화 가능한 상대적 보편성이었다. 이러한 인권의 보편성이 갖는 내용적 특성은 인간의 ‘같음’에 대한 수렴적 사고, 인간의 ‘다름’에 대한 관용적 사고, 인권의 ‘적용’에 대한 확산적 사고, 인권의 ‘배제’에 대한 비판적 사고를 필요로 하며, 사회과 인권교육도 이와 같은 사고 특성을 반영한 사고 교육으로 나아가야 함을 시사하고 있었다. 사고 교육으로서 사회과 인권교육은 인권 내용의 다양성, 인권에 대한 접근의 복합성, 그리고 인권 강제로부터 기인하는 인권교육의 문제를 해결할 수 있게 해주는 것이었다.

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