사회과 사회적 역할중심 경제윤리 교육과 교수학습의 실제 = The Development Of Social Role Based Economic Ethic Education Model And It's Teaching-Learning Plan In The Social Studies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The social role based economic ethic curriculum model and it's teaching-learning plan in the social studies was developed in this thesis. The purpose of this study is, by developing the social role based economic ethic education curriculum model and it's teaching-learning plan in the social studies, as a result, to make a contribution to adapting the social role based economic ethic curriculum in the Korean social studies and to making the good citizen for our country.
In order to achieve this goal, firstly, the meaning of the social role based economic ethic education and the social role based economic ethic curriculum model has been investigated. Secondly, the case of the social role(worker) based economic ethic education teaching-learning plan has been made. And, the using direction of the worker role centered economic ethic curriculum on the social studies was presented.
In conclusion, we can propose the activation of the economic ethic education for economic ethic problems resolution in knowledge centered society, the harmony of study about role centered economic ethic curriculum in the social studies, increase of the role centered economic ethic curriculum.
We must continuously try to develop and adapt the social role centered social studies for learner to become a good and rational social role player in their life long time.

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 사회과교육에 있어서 사회적 역할 중심 경제윤리 교육의 중요성을 제고하고, 경제윤리를 고려한 사회적 역할 중심 교육과정 안을 도출하며 이를 바탕으로 사회적 역할중심 경제윤리 교육 교수-학습 모형 사례를 개발하여 제시함으로써, 학교 현장의 경제윤리 교육 실천을 원활히 하는 데 있다. 본 연구의 목적달성을 위한 논문의 내용은 다음과 같다. 먼저, 사회적 역할 중심 경제윤리 교육의 의의와 아울러 사회적 역할 중심 경제윤리 교육과정 모형을 도출하였다. 둘째로, 사회적 역할중심 경제윤리 교육 교수-학습 모형의 실제 사례를 ‘직업인 역할을 중심으로’ 개발하여 제시하였다. 이 부분에서는 직업인 역할중심 경제윤리 교육과정의 적용방향에 대한 논의와 아울러 수업설계 절차와 실제 수업 지도안을 개발하여 제시하였다. 끝으로, 본 연구결과를 바탕으로 사회적 역할중심 경제윤리 교육의 방향에 대하여 밝혔다.본 연구결과에 따른 시사점으로, 지식기반사회의 경제윤리 문제를 해소할 수 있는 경제윤리 교육 활성화 요청, 사회과 경제 윤리교육 연구 영역 간 균형과 조화, 사회적 역할 중심 경제윤리 교육과정 비중의 증가 필요, 학생들의 적성과 요구에 부응하는 경제윤리 교육 교수-학습 모형 개발을 위한 이론적실증적 연구 모색 요구 등이 제시되었다.

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