초등교사의 직무만족도와 직무성취도에 영향을 미치는 변인에 대한 분석 = Factors influencing job satisfaction and achievement of elementary school teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze factors that influence job satisfactionand occupational achievement of elementary school teachers, focusing specificallyon the mediating role played by social support and self-efficacy. A total of 355elementary school teachers, who are participating in teachers' training program,completed a questionnaire developed by Park and Kim(2005). The results showthat self-efficacy is an important predictor of occupational achievement. Specially,teachers' efficacy, self-regulation efficacy and social efficacy influenced teachers' occupational achievement. Social support received from administrators andcolleagues increases job satisfaction.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 주된 목적은 초등교사의 직무만족도와 직무성취도에 영향을 미치는 변인을 탐색하는 데 있다. 이 연구에서는 특별히 사회적 지원과 자기효능감이 초등교사의직무만족도와 직무성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 체계적으로 분석하고자 한다.
분석대상은 연수에 참여한 초등교사 355명이었다. 질문지는 박영신과 김의철(2005)에의해 제작되었으며 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등교사의 직무성취도는 교사효능감, 자기조절 효능감, 사회성효능감에 의한 설명력이 가장 높으므로, 자기효능감은직무성취도를 결정하는 가장 핵심적인 변인임이 확인되었다. 둘째, 초등교사의 직무만족도는 학교관리자로부터의 사회적 지원에 의해 가장 영향을 받았으며, 또한 동료 교사로부터의 사회적 지원도 의미 있는 변인으로 포함되었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구 목적
• 2. 연구의 의의
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 자기효능감과 교사역할 효능감
• 2. 사회적 지원과 직무만족도
• 3. 자기효능감과 직무성취도
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 분석대상
• 2. 측정도구
• 3. 실시 및 분석 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 사회적 지원, 자기효능감과 직무만족도 및 직무성취도의 관계
• 2. 직무만족도에 영향을 미치는 변인
• 3. 직무성취도에 영향을 미치는 변인
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌

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