방과 후 과외활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향 = Effects on Extracurricular Activity for Young Children on the Formation of Their Basic Habit Views

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The research targeted 258 children in children care facilities, kindergartens and elementary schools. After-school extracurricular activity included arts activities, physical activities and supplementary lessons. Children comprised 4years(n=64), 5years(n=72), 6years(n=70), and 7years(n=52). For the measurement tool, Tanaka's (1987) TK-type children development examination paper was used. To examine the formation of children's basic habits, the examination paper was comprised of 16 question items, and sub-elements were made to consist of cleaning, urination and bowel movement, wearing clothing, and sleeping. For data processing, the reliability and validity of measurements developed in previous researches were assessed through diverse quantitative psychological assessment methods such as exploratory factor analysis, item-measurement correlation, and Cronbach α coefficient. Findings indicated that extracurricular activity for children differentiated their basic habits, and that diverse activity programs should be urgently introduced that are linked with the development of children by making children continue to repeat basic habits.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아들을 대상으로 방과 후 과외활동이 기본생활습관 형성에 어떠한 영향을 미치는 규명하고자 하였다. 본 연구대상은 어린이집, 유치원, 초등학생 258명을 대상으로 하였다. 방과 후 과외활동으로는 예능, 체능, 보습학원으로 하였으며, 만 4세(113명), 만 5세(72명), 만 6세(70명), 만 7세(52명)으로 구성되었다. 측정도구로는 Tanaka(1987)의 TK식 유아발달 검사지를 사용하였다. 유아들의 기본생활습관 형성을 검사하기 위해 기본생활습관 검사지를 16문항으로 구성하였으며, 청결, 배설, 옷입기, 수면의 4가지 하위요인으로 구성하였다. 자료처리는 선행연구에서 개발된 관련 측정척도를 탐색적 요인분석, 항목-척도 상관관계, Cronbach α 계수 등 다양한 계량심리학적 평가방법을 통해 신뢰성과 타당성을 평가하였다. 연구결과 유아의 과외활동은 유아들의 기본생활습관에 차이가 있는 것으로 나타났으며, 유아들에 대한 기본생활습관을 반복적이고 연속적으로 유아의 발달과 연계되는 교육프로그램이 다양화가 시급함을 알 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

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