문학을 통한 통합적 접근법에 의한 과학활동이 유아의 과학적 개념 및 태도에 미치는 영향 = The Effects of Scientific Activities Based on an Literature-Oriented Integrated Approach on the Development of Scientific Concepts and Attitudes of Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to determine the effect of scientific activities, which is based on literature-oriented integrated approach, on the development of scientific concepts and attitudes of young children. The subjects of this study were 41 children aged five years attending W Kindergarten in Gwangju. Group being experimented has conducted their scientific activities based on an literature-oriented integrated approach, while comparative group has performed them on the teacher-driven large-scale class lessons. The tools used in Lee Kyoung-min's research(2000) was modified and employed in this study to measure the children's scientific concepts and attitudes. To concluded, scientific activities of literature-based integrated approach was found to be more effective in the development of scientific concepts and attitudes in children, comparing to the activities of teacher-driven large-scale lessons.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 문학을 통한 통합적 접근법에 의한 과학활동이 유아의 과학적 개념 및 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상은 광주광역시에 위치한 W유치원에 재원중인 만 5세 유아 41명을 임의로 선정하였다. 실험집단은 문학을 통한 통합적 접근법으로 과학활동을 실시하였으며, 통제집단은 대집단을 통한 교사주도의 시범수업으로 과학활동을 실시하였다. 유아의 과학적 개념과 태도를 알아보기 위한 연구도구는 이경민(2000)의 연구에서 사용한 검사 도구를 본 연구에 맞게 수정․보완하여 사용하였다. 연구결과, 문학을 통한 통합적 접근법에 의한 과학활동이 대집단을 통한 교사주도의 시범수업에 의한 과학활동 보다 유아의 과학적 개념과 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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