그림책을 활용한 사연있는 인형 활동이일반 유아의 장애 인식 및 태도와 귀인에 미치는 영향 = The Influence of the Persona Doll Activities Employing Picture Books on Normal Children's Perception, Attitude and Attribution to the Handicapped

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to clarify the effect of the persona doll activities using picture books for the general children, which can be a practice to help teachers in child care centers and normal children understand the handicapped children uprightly, when in fact overall demands are increasing in the policies of the inclusive education for the handicapped children and the demands of the needed.
We analyzed the perception and attitude of normal children's quantitative and qualitative data to the handicapped children, before and after the activities to 93 children, under 5-year-old attending children care centers in the metropolitan area.
The results of the study are as follows; normal children have vague receptive attitude to the handicapped children derived from the wrong notion, there was statistical significant on the normal children's perception and attitude to the handicapped children after the 'persona doll activities' using picture books and the exchange activities was given, as well as positive attribution was increased while negative attribution was decreased.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육· 보육 현장에서 장애 유아에 대한 올바른 이해를 돕기 위해, 일반 유아를 대상으로 그림책을 활용한 사연 있는 인형 활동을 적용하고 그 효과를 밝히고자 하였다. 이에, 수도권에 위치한 세 학급(비장애아 실험집단, 장애아통합학급, 비장애아학급)에 재원 중인 만 5세 유아 93명을 대상으로 그림책을 활용한 사연 있는 인형 활동과 교류활동을 실시한 후, 장애에 대한 인식과 태도를 양적 자료와 질적 자료를 수집 및 분석하였다. 연구결과, 유아들은 장애에 대해 바른 이해를 갖고 있지 않았으나 그림책을 활용한 사연 있는 인형활동이 유아의 장애 인식 및 태도에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다. 아울러 장애유아와의 교류활동은 장애에 대한 인식과 태도에 긍정적인 변화를 가져다주었다. 또한 장애 유아에 대한 인식의 긍정적 귀인은 증가하였으며 부정적 귀인은 감소하는 결과를 나타내었다.

참고문헌 (Reference)

1 "통합학급 운영실태 분석 연구" 국립특수교육원 2003

2 "통합교육이 비장애 유아의 장애유아에 대한 인식과 유아의 사회정서 발달에 미치는 영향" 2001

3 "중학생의 집단 따돌림 행동과 자아개념 및 귀인성향과의 관계" 2002

4 "전래놀이활동 프로그램이 통합학급 유아들의 장애유아에 대한 인식변화에 미치는 영향" 2003

5 "장애유아의 교류교육이 일반유아의 태도변화에 미치는 영향" 2002

6 "장애아동에 대한 또래집단의 태도 조사 연구" 1993

7 "장애관련 영상자료 활용을 통한 일반 유아의 장애 수용 태도에 미치는 영향" 2004

8 "장애 이해 활동이 장애 유아에 대한 일반 유아의 태도에 미치는 효과" 2005

9 "장애 이해 프로그램이 비장애 아동의 장애 아동에 대한 태도개선에 미치는 영향" 2004

10 "장애 유아 통합 보육에 대한 종사자 의식 조사" 2004

11 "장애 유아 이해증진을 위한 이론적 고찰" 총신유아교육연구회, 서울 31-48, 2006

12 "일반 유아를 위한 장애이해교육 방법에 관한 연구" 1998

13 "인형극 중재전략이 일반 아동의 장애 수용 태도 변화에 미치는 효과" 1998

14 "이야기창안과 사연 있는 인형" 한국어린이육영회, 서울 31-46, 1999

15 "유아의 내외통제 신념과 자아개념 및 성공적 수행에 대한 자기-귀인간의 관계 연구" 1993

16 "사연있는 인형 이야기 활동이 유아의 장애인 인식과 태도에 미치는 영향" 2000

17 "반편견(anti-bias) 그림 동화가 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향" 1995

18 "반편견 교육활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 : 사연있는 인형을 활용한 활동을 중심으로" 2001

19 "반편견 교육과정: 어린이에게 대응능력을 길러주는 도구" 서울: 창지사 1999

20 "문학 활동을 통한 이해교육이 발달지체 유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 효과" 2004

21 "또래 수용도와 유아의 사회적 귀인 성향에 관한 연구" 1998

22 "反偏見(Anti-Bias) 敎育活動이 障碍幼兒에 대한 一般幼兒의 態度變化에 미치는 效果" 2001

23 "Using Folk Literature in the Classroom" 1994

24 "Use of the acceptance scale to measure attitudes of kindergarten-age children" 20 (20): 232-249, 1995

25 "Tools for Empowering Young Children" 1989

26 "She gots a big crack in her head think and feel about disabilities as a function of classroom type presented at the biennial meeting of the society for Research in Child" 1993

27 "Kids like us using persona dolls in the classroom" MN: Redleaf Press 1999

28 "Including students with special needs: A practical guide for classroom teachers" Boston: Allyn & Bacon 1996

29 "Changing attitudes of preschool children toward handicapped persons" 361-363, 1993