특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 관계 = A Study on Relationship of Special Day-care Center Teachers' Occupational Stress and Teacher Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 수준, 그리고 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 직무스트레스와 교사효능감의 차이, 그리고 직무스트레스에 대한 완화요인으로서의 교사효능감의 영향력을 밝히는 것이다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다.
첫째, 특수보육교사의 직무스트레스 수준은 보통 이상으로 높게 나타났고, 교사효능감은 보통 수준이지만 유사한 일을 하는 다른 교사집단에 비해 낮은 것으로 나타났다.
둘째, 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스는 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집, 미혼, 25세 미만, 4년제 대학 졸업 학력, 1년 미만의 교직경력을 가진 경우 유의미하게 높게 나타났다.
셋째, 특수보육교사의 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 교사효능감은 대학원 재학 및 졸업 학력을 가진 경우에 유의미하게 높게 나타났다.
넷째, 특수보육교사의 사회ᆞ인구학적 변인 중에는 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집에 근무하고, 4년제 대학 졸업 학력을 가진 조건에서 아동관련, 교육활동 관련 스
트레스에 대한 설명력이 높다. 또한 교사효능감 하위요인 중에는 개인적 교사효능감이 낮은 경우, 학부모 관련 스트레스에 대한 설명력이 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 용어의 정의 6
• 3. 연구의 제한점 6
• II. 연구방법 6
• 1. 연구대상 7
• 2. 연구도구 8
• 3. 연구절차 10
• 4. 자료분석 11
• III. 연구결과 및 논의 11
• 1. 특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 수준 11
• 2. 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스 차이 14
• 3. 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 교사효능감 차이 17
• 4. 특수보육교사의 직무스트레스에 대한 사회ㆍ인구학적 변인들과 교사 효능감의 설명력 19
• IV. 결론 22

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