진로결정 자기효능감에 관한 연구 = A Research on Self-efficacy of Career Decision-making : A Case of Female College Students Majoring in Office Administration

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로 결정과 진로 준비를 하는 대학생들이 취업에 있어 중요하다고 느끼는 변인들과 대학생들의 진로결정 자기효능감과 어떠한 관계가 있는지 고찰한다. 서울?경기 소재 2년제?4년제 5개 대학 비서관련 학과의 여학생 128명으로부터 설문 자료를 수집, SPSS 13.0을 이용하여 학생들의 영어능력, 컴퓨터 활용능력, 리더십과 진로결정 자기효능감과의 관계를 분석하였다. 연구 결과, 영어능력, 컴퓨터 활용능력, 셀프 리더십 능력은 진로결정 자기효능감과 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 저학년 집단에서는 리더십과 컴퓨터활용능력이 진로결정 자기효능감에 유의한 영향을 보이고 있었으며, 고학년 집단에서는 리더십과 영어능력이 진로결정 자기효능감에 유의미한 영향을 보였다. 4년제 대학생이 2년제 대학의 학생보다 영어능력, 셀프 리더십 수준이 높게 나타났다. 본 연구를 통해 연구변인들이 진로결정 자기효능감의 수준과 유의미한 관련이 있으며 학교 유형별, 학년별로 차이가 있음을 알 수 있었다. 대학은 학생들이 높은 수준의 진로결정 자기효능감을 유지하여 자신에게 맞는 진로선택을 할 수 있도록 보다 적극적인 지원을 해야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The process of exploring the variables that affect career decision-making during adolescence and adulthood is important. Self-efficacy of career decision-making is defined as the belief that one can successfully carry on the necessary tasks when choosing one’s career path. The variables that office administration majors consider important to their career choices are English proficiency, computer skills, and self-leadership.
The present study aims to determine the nature of the relationship between these variables that students consider important and the self-efficacy of career decision-making. The major findings are, first, that English proficiency, computer skills, and self-leadership had significant correlations with the self-efficacy of career decision-making. Particularly, English reading (a sub-component of English ability), systems management (a sub-component of computer skills), and self-expectations (a sub component of self-leadership) demonstrated strong correlations with student self-efficacy of career decision-making. Second, English proficiency was a more significant predictor of self-efficacy of career decision-making for older students than younger students. And third, students in 4-year colleges had a higher awareness of the importance of English proficiency and self-leadership than students in 2-year degree programs. The implications are discussed based on these results.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• I. 서론
• II. 이론적 배경
• III. 연구방법
• IV. 연구결과
• V. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract