중학생의 학업스트레스와 학업성적이 심리적안녕감에 미치는 영향 = The Relationship between Study-related Stress, Perceived School Grades, and Psychological Well-being among Middle School Students -Mediating Effects of Personal Factors and Social Support on Self-esteem, Depression, and Anxiety-

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생의 학업스트레스와 학업성적이 자아존중감, 우울불안을중심으로 한 심리적 안녕감과의 관계에서 보호요인인 개인적 요인과 사회적 지지가 어떠한 매개효과가 있는지 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를위해 본 연구에서는 한국청소년패널조사(KYPS) 초4 패널 5차년도 패널데이터에 응답한 2,444명을 대상으로 구조방정식모형을 통해 분석한 결과, 학업스트레스와 학업성적은 심리적 안녕감에 부적영향을 미치고 있었다.본 연구에서는 심리적 안녕감을 긍정적 측면의 자아존중감과 부정적 측면의 우울불안으로 설정하였는데, 각 요인에 따른 보호요인이 다르게 나타났다. 요약하자면, 개인적 요인과 사회적 지지는 모두 학업스트레스 및 자아존중감의 관계를 매개하는 유의미한 매개변수로 밝혀졌다. 그러나 우울불안에는 개인적 요인과 사회적 지지는 직접효과만 있을 뿐 유의미한 매개변수로는 나타나지 않았다. 이 결과는 학업스트레스와 학업성적은 심리적 안녕감에 영향을 미치지만 보호요인은 다를 수 있음을 보여준다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 청소년의 심리적 안녕감을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to test the mediating effects of personal factors (level of emotional control and self-belief) and social support (parents, peers, and teachers) on the relationship between study-related stress, perceived school grade, and psychological well-being (self-esteem and depression & anxiety). For the purpose of the study, KYPS Panel data 5th year for 4th graders was utilized. The total number of subjects in the study was 2,444. Psychological well-being in this study was measured in two areas: self-esteem and depression & anxiety. Using structural equation modeling, this study found that study-related stress and perceived school grades had negative effects on psychological well-being. Personal factors such as the level of emotional control and self-belief as well as social support mediated the relationship between study-related stress, perceived school grades, and self-esteem. However, a mediating relationship was not found when depression and anxiety was the dependent variable, Based on the results, implications for social work practice is discussed.