특성화고 학교 부적응 학생을 위한 학교 독서교육 실천사례 연구 = A Case Study on School Reading Education Practice for Maladjusted Students in a Specialized Vocational High School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Currently there is increasing number of students that are maladjusted to school. Schools are obliged to help students with normal school life in terms of education. This paper proposes school reading education as preventive education lowering school dropout and for improving individual and societal problems by helping maladjusted students, and also introduces a case study of reading education practiced with maladjusted students in a specialized vocational high school. The reading education program for maladjusted students took ‘communication and changes’ as its annual subject matter in consideration of the characteristics of the maladjusted students, and helped them experience a strong positive impact via reading and reading activities leading to strong motivation for change and practice. The program specifically helped the students develop motivation through the book selection based on their circumstances and reading activities, and carried out activities including self-reflection, writing and presentation, discussion about books, and ‘Forum Theatre after the reading process’ etc. as post-reading activities. As a result, it was observed that the maladjusted students could find hope and dreams via the reading education, realized that their school was a pleasant community, and became well adjusted to school life. Also, it was witnessed that they spread their emotional experiences to other students by telling them the program’s merits.

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