초등학교 학습부진 학생을 위한 ‘맞춤형 학업향상 관리 프로그램’ 적용 효과 = The effects of an adaptive management program for increasing academic achievement of low achieving students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 학습부진 유형을 진단하고, 학습부진 학생들이 가진 여러 가지 특성을 고려하여 ‘맞춤형 학업향상 관리 프로그램’을 구안하고 적용하여 그 효과를 제시하는 데 있었다. ‘맞춤형 학업향상 관리 프로그램’의 주요 요소는 학습부진 유형과 학습자 특성 파악, 학습부진 영역의 구체적인 진단, 전문가 컨설팅을 동반한 지속적이고 효과적인 교수-학습 프로그램 투입, 학습자의 심리 및 정서 측면의 지원 요구 고려 등이었다. ‘맞춤형 학업향상 관리 프로그램’을 두 곳의 초등학교 4, 5학년 학습부진학생 26명에게 약 5개월 동안 투입한 후, 이들 학생들의 수학 성적 향상 정도를 분석하고 프로그램에 대한 만족도를 조사하였다. 그 결과, 연구에 참여한 학습부진학생들의 수학성적이 유의하게 향상되었고, 프로그램에 대한 만족도도 높았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of an adaptive management program for increasing academic achievement in math and program satisfaction levels of low achieving students. The program was developed based on a careful analysis of students’ characteristics and the causes of low achievement, specific diagnosis of the areas and degrees of low achievement, an effective and on-going teaching-learning program, and the consideration of students’ emotional and psychological risk factors. The program was implemented for one semester among 26 low-achieving 4th and 5th graders from two elementary schools. As a result, participants’ math achievement improved significantly. Also, the students were satisfied with the comprehensive and systematic intervention program.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• II. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. ‘맞춤형 학업향상 관리 프로그램’ 내용과 적용 절차
• III. 연구결과
• 1. 수학 성적 향상 정도
• 2. 학습자 만족도
• IV. 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 이종구, "한국형 다중지능검사(KMIS)지침서" 한국가이던스 1988

2 박현숙, "학습장애 학생 지원체계에 관한 질적 분석- 관련 교사들과의 면담을 중심으로 -" 한국특수교육학회 39 (39): 121-142, 2004

3 이화진, "학습부진학생지도·지원의 실효성 제고를 위한 대안 탐색: 학습부진학생 지도 지원·종합 계획(안) 제안을 중심으로" 한국교육과정평가원 2009

4 이대식, "학습부진 유형 진단검사의 개발 및 타당화" 한국학습장애학회 7 (7): 19-41, 2010

5 교육과학기술부, "학력향상 중점학교 지원 기본계획"

6 이화진, "초등학교 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구" 한국교육과정평가원 1999

7 서근원, "기초학력증진을 위한 대안적 정책방향" 2009

8 이명학, "기초학력부진학생 지도의 실태, 문제점, 개선방안에 관한 초등교사들의 인식 조사" 한국교원교육학회 22 (22): 109-124, 2005

9 Chalfant, J. C., "Teacher assistance teams : A model for within-building problem solving" 2 (2): 85-96, 1979

10 Fuchs, L. S., "Curriculum-based measurements : Current applications and future directions" 35 (35): 6-11, 1991

11 Fuchs, L. S., "Curriculum-based measurement of mathematics competence : From computation to concepts and applications to real-life problem solving" 30 : 33-46, 2005

12 Deno, S. L., "Curriculum-based measurement : The emerging alternative" 52 : 219-232, 1985

13 김동일, "ACCENT 개발 최종보고서 : 수학영역" 2003

14 교육과학기술부, "2011년 국가수준 학업성취도 평가 결과 발표"