루소의 자연주의와 현대 음악교육 사상 = Rousseau`s Thought on Naturalistic Education and Its Effect upon Modern Music Education

국문 초록 (Abstract)

현대 음악교육에 자크 달크로즈, 코다이, 오르프가 끼친 영향은 지대하다. 20세기 이후 이들의 음악교육 철학과 교육 내용, 교육 방법은 미국을 중심으로 전 세계 음악교육의 기준이 되었다고해도 과언이 아니다. 국내에서도 미군정 시기부터 2007 개정 교육 과정에 이르기까지 이들의 음악교육 사상은 교육 이념과 교육 과정, 교육 내용, 교육 방법, 그리고 교과서 편찬 등에 많은 영향을 끼쳤다. 신체 활동을 음악 리듬으로 사용한 스위스의 자크 달크로즈, 아동 발달에 근거한 음악 교수법을 개척한 헝가리의 졸탄 코다이, 신체 활동과 음악을 결합하여 극음악을 통한 음악교육을 추구했던 독일의 칼 오르프 등의 교육 사상과 교육 방법에는 곳곳에 자연주의 철학자 루소의 자연주의 음악교육 사상이 투영되어 있다. 이들은 특별히 더 많은 관심을 보였던 음악의 요소와 교육 활동 등에서는 조금씩 차이를 보이기도 하지만 학습자 중심 교육, 발달 단계에 따른 교육, 직접 참여하고 경험하는 교육을 중시하였다는 점에서 공통점을 보여 준다. 이는 학습자의 성장 과정에 따른 관심과 흥미를 학습의 원동력으로 하여 체험을 통한 교육을 해야 한다고 주장한 루소의 자연 교육관에 기인한 것이라고 할 수 있다. 루소의 자연주의 교육 사상은 책걸상이 놓여있는 교실이라는 한정된 공간에서 교사의 일방적 주도 하에 움직임이 거의 없다시피 한 국내 음악교육의 현실에도 시사하는 바가 크다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Modern music education has vastly influenced by the thoughts of Jaques-Dalcroze, Kodaly, and Orff. Since 20th century their philosophy on music education and educational method became a standard of world`s music education with USA as a center. In Korea, too, from USA`s reign to revised curriculum in 2007, their music educational idea have greatly affected educational ideology and curriculum, educational content, educational method, and publishing the textbook. Rousseau`s thought on naturalistic music education is reflected in modern music educator`s education ideology and method. Jaques-Dalcroze from Switzerland used physical activity as a music rhythm. Kodaly from Hungary developed music teaching based on child development. Orff from Germany combined music and physical activity and pursued music education through drama music. They have a different interests on some musical facts and educational activity but they have a common in putting a value in a child-centered approach to teaching, education regarding to a developmental stage, education by a direct participation and experience. This is a result from Rousseau`s nature education which applies passive education at early childhood and childhood, and active education after adolescent period. Rousseau suggest big issues to modern music education methods which is led by a teacher unilaterally in a limited space with desks and chairs.